【正文】 Duan! It’s the best gift I have received, thank you ! 回到辦公室，我思緒萬千。Tomorrow is Sunday,. Every motner is great. Please give the love to your mother. 這樣，我把講桌上的橙子，讓學生帶給他們的母親。 　2明天是圣誕節(jié)，今天我一進教室就有三個學生送給我橙子，我一下子不知道該怎么辦了，嘴里說著“謝謝”心里冬冬的?！?　　從那次事情后，我在上課時就格外注意起像小明那樣雖然聰明但注意力不容易長時間集中的孩子來，有時候因為喉嚨疼，還會請他們來幫我做布置作業(yè)的小話筒（我輕聲向他們傳達作業(yè)內(nèi)容，讓他們大聲向全班同學宣布），發(fā)現(xiàn)他們在上課時的表現(xiàn)比以前有了很大的進步，而且我上課也更有效率了。“你知道嗎？如果你英語學好了，能看懂更多更有趣的書呢。我立刻又問：“那你能用英語說說這尺是什么顏色的嗎？”（顏色是這節(jié)課的新授內(nèi)容）小明不是很自信地回答：“red？”　我豎起拇指表揚道：“Very good!”（接著便拿出了另外幾種顏色的詞語卡片，如我所料有大部分都讀不出，我便反復耐心地教，耐心的糾正）不到5分鐘，那孩子已經(jīng)掌握的差不多了?！蔽艺f：“不錯呢，一節(jié)課可以看那么多?！薄芭?？他會變魔術？變什么呢？”小明：“變很多種人。因為他坐的是最角落的位置加之我在平時有不許學生在課堂上隨便告狀的規(guī)定，所以始終曾未發(fā)現(xiàn)。1教育教學故事一次在快要上完一節(jié)還算滿意的課后，一個學生突然舉手示意。正當這時下課鈴聲響起，為了不耽誤給其他學生布置作業(yè)，我只說了句：“下課后，小明同學幫我把錄音機提到辦公室去?！薄澳蔷唧w說說啊。如果你一節(jié)課能學那么多知識該有多好?。ㄗ匝宰哉Z），那你在課上有聽到我講了些什么嗎？”小明：“ruler。我又問：“你覺得那書好看嗎？”小明有些不太明白意思地點了點頭。想看嗎？”小明說：“想?？?羅杰斯有句名言：一旦真誠、對個人的尊重、理解學生的內(nèi)心世界等態(tài)度出現(xiàn)了，振奮人心的事情就發(fā)生了。也許大家會說，收下吧，學生的心意。心里的包袱沒有了，課上的很輕松，學生們聽得也很認真。學生們身上總是有發(fā)光點的，他們也有可愛的地方，七年級時的“調(diào)皮鬼”現(xiàn)在也知道學習了，所以一定要給他們成長的時間。教了這么多年書，以為自己已不會感動，今天我發(fā)現(xiàn)，我被學生感動了。她說很她非常喜歡她們的歌曲Super Star，我問她什么含義，她解釋很清楚，我吃驚地說：“你原來英語知道的那么多呀！”我微笑說：“你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會兒，我沖同學們大聲說“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來，開始唱了起來，聲音很小，后來聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來……也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒聽見似的，我說：“我希望大家都能成為班上一顆顆的Super Star！”。在教學關于behind，in front of ,in the front of, over等方位介詞的區(qū)別時，學生們總是容易混淆，于是我在黑板上畫了一座小房子，折了一只小鳥，把小鳥放在不同方位來解釋，結果學生們很快明白了這些詞的用法。開門一看，是我以前的又分到別班的一個學生，很成熟的一個學生。我沒有不高興的事，路上碰到時，可能是在想別的事吧，這么多學生插肩而過，我也只能是點點頭，來回應他們的問候，時間長了，就面無表情了吧，也和性格有關，不是那種很陽光的性格吧。畢竟是孩子嘛，有些錯誤難免 ， 都處理了，沒事了。反思一下自己，也許我的管理真的過了。今后的我一定得調(diào)整自己的態(tài)度，多樹正面榜樣在前面引路，而不能一味的你必須這樣那樣?？粗麑W習的興趣很濃，我打心眼兒里高興。沒想到，小王找到我：“老師，手機是我的，我沒玩，你不能沒收！你得給我！”那強硬的語氣，把我的火惹上來了，可是我不想跟這個急躁性格的學生來硬的。也常常找到我，說出自己在學習上的困惑，尋求學英語的方法，功夫不負有心人，他的成績終于讓老師們刮目相看。由于班上學生不是很多，每天批閱作業(yè)，每個學生的情況，比如書寫，正確率呀，我早已了如指掌。我看了連忙去安慰并鼓勵說：只要你們以后作業(yè)認真，不管正確與否，只要書寫整潔，及時改錯題，我就會給你們的畫笑臉。有時候，我剛一進教室，有幾個男生就趕緊圍上來，拿著作業(yè)本讓我把他們改正的錯題勾過來，然后爭先恐后的要求給笑臉，看著雖已是大小伙子卻依然天真可愛的學生們，被追的感覺好幸福呀！2做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，所以以前發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作?！庇谑蔷鸵?，我說：“如果你走明天就別來了，要來把你父母叫來。在課堂上我只會大聲呵斥犯錯的學生，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他雖然表示改正錯誤，可沒過一天有完不成作業(yè)。我想對于成績差，有缺點的學生決不能讓他們掉隊，因為他們是祖國的花朵，也是小樹啊！他們更需要陽光雨露，更需要愛和鼓勵?！庇械膶W生上課開小差了，我就對他說：“如果你能跟我們一起學習，我一定回給你一顆星。 溫和友善，勝于強力風暴?！崩蠋熈曇詾槌５男袨?，對學生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！ 總之，教無定法。我希望每個學生都喜歡英語學好英語，并盡我最大的努力去做好這一件事。后來我發(fā)現(xiàn)其實問題的關鍵出在自己身上，我的教學，到底能教給孩子們些什么？僅僅是知識嗎或是應付考