【正文】 。后來(lái)，他的英語(yǔ)書寫寫的很好了。第一次作業(yè)交上來(lái)，書寫很糟糕，我把他叫下來(lái)，教他書寫，送給他一個(gè)英語(yǔ)本，叫他堅(jiān)持練習(xí)寫。學(xué)生們都非常高興，并且開心學(xué)英語(yǔ)。加油。這給我的教學(xué)增加了不少的難度。樹立信心很重要，在教育教學(xué)工作中，我記住了這一點(diǎn)。如果在初一他們就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣消失殆盡，那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)成為他們終身學(xué)習(xí)的一個(gè)包袱?！蔽疫@樣跟他說(shuō)了以后，他在態(tài)度上有了改觀，至少他聽課的時(shí)候是在聽了，也陸續(xù)地會(huì)讀會(huì)背些單詞，我也及時(shí)地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。你能記得多少，就學(xué)到了多少。我經(jīng)常跟他聊天，對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在上課聽不懂英語(yǔ)，不要放棄，沒關(guān)系的。記得教過(guò)的有個(gè)叫劉凱的孩子，屬于剛開始學(xué)英語(yǔ)就掉隊(duì)的，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)談不上興趣了，我上課時(shí)他就在那里無(wú)所事事，因?yàn)樗X得他聽不懂，反正也跟不上了，就這樣吧。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵出在自己身上，我的教學(xué)，到底能教給孩子們些什么？?jī)H僅是知識(shí)嗎或是應(yīng)付考試？我所認(rèn)為的對(duì)他們好，抓著他們學(xué)習(xí)把他們僅存的一點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)的興趣都抹滅了。對(duì)于這樣的學(xué)生，盡管我課后給他們補(bǔ)課，抓他們學(xué)習(xí)，雖然這樣之后學(xué)習(xí)是提高了，可這些學(xué)生面對(duì)我的課后輔導(dǎo)常有人逃走，或者一段時(shí)間不抓他們學(xué)習(xí)又恢復(fù)老樣子。我希望每個(gè)學(xué)生都喜歡英語(yǔ)學(xué)好英語(yǔ)，并盡我最大的努力去做好這一件事。如果我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中注意了這些問(wèn)題，相信會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)更多的實(shí)效， 給我們的課堂帶來(lái)更多的生氣。”老師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！ 總之，教無(wú)定法。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，我們多么需要以上所講的微微的南來(lái)風(fēng)。 溫和友善，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴?！被蛘摺澳阒赖恼娑?，一定很喜歡看書?！庇械膶W(xué)生上課開小差了，我就對(duì)他說(shuō)：“如果你能跟我們一起學(xué)習(xí)，我一定回給你一顆星。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問(wèn)題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí)，我就耐心地對(duì)待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容。我想對(duì)于成績(jī)差，有缺點(diǎn)的學(xué)生決不能讓他們掉隊(duì)，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的花朵，也是小樹啊！他們更需要陽(yáng)光雨露，更需要愛和鼓勵(lì)。看到此情景，我心里很不是滋味，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。他雖然表示改正錯(cuò)誤，可沒過(guò)一天有完不成作業(yè)。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。每個(gè)孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛的，都有他閃光的一面，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些差，但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手。在課堂上我只會(huì)大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。下課后，我就把他叫到辦公室里，說(shuō)了一大堆他的不好，這時(shí)他哭了，說(shuō)：“老師，我寫完作業(yè)了，我父母干活很累，沒時(shí)間來(lái)。”于是就要走，我說(shuō)：“如果你走明天就別來(lái)了，要來(lái)把你父母叫來(lái)。有一次我上課布置作業(yè)，有一個(gè)學(xué)生不做，于是我就說(shuō)下課交不上就不能回家（那是下午最后一節(jié)課），結(jié)果那學(xué)生到了放學(xué)時(shí)，真的沒寫完，我就留下了他。有時(shí)候，我剛一進(jìn)教室，有幾個(gè)男生就趕緊圍上來(lái)，拿著作業(yè)本讓我把他們改正的錯(cuò)題勾過(guò)來(lái)，然后爭(zhēng)先恐后的要求給笑臉，看著雖已是大小伙子卻依然天真可愛的學(xué)生們，被追的感覺好幸福呀！2做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，所以以前發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。嘿，還別說(shuō)這一招真靈，畢竟是孩子，很需要榮譽(yù)感。我看了連忙去安慰并鼓勵(lì)說(shuō)：只要你們以后作業(yè)認(rèn)真，不管正確與否，只要書寫整潔，及時(shí)改錯(cuò)題，我就會(huì)給你們的畫笑臉。小測(cè)成績(jī)出來(lái)后，我看到大多數(shù)同學(xué)臉上露出滿意的笑容，因?yàn)橛捎谧鳂I(yè)分的加入，他們大部分成績(jī)上升了。由于班上學(xué)生不是很多，每天批閱作業(yè)，每個(gè)學(xué)生的情況，比如書寫，正確率呀，我早已了如指掌。由于是精選考題，最后還有10分的題沒出出來(lái)。也常常找到我，說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)上的困惑，尋求學(xué)英語(yǔ)的方法，功夫不負(fù)有心人，他的成績(jī)終于讓老師們刮目相看。我不沒收，我替你保管。沒想到，小王找到我：“老師，手機(jī)是我的，我沒玩，你不能沒收！你得給我！”那強(qiáng)硬的語(yǔ)氣，把我的火惹上來(lái)了，可是我不想跟這個(gè)急躁性格的學(xué)生來(lái)硬的。我不想那樣?？粗麑W(xué)習(xí)的興趣很濃，我打心眼兒里高興。作個(gè)好老師，真是藝術(shù)！6 小王，上網(wǎng)，打架，在校有名，天天違紀(jì)的學(xué)生！我剛接手，就聽其他的的老師說(shuō)，這個(gè)孩子不好管，上課老走神。今后的我一定得調(diào)整自己的態(tài)度，多樹正面榜樣在前面引路，而不能一味的你必須這樣那樣。他們需要調(diào)教，更需要呵護(hù)。反思一下自己，也許我的管理真的過(guò)了?！薄岸鳎@個(gè)年齡的孩子都這樣，謝謝你告訴我這些，我知道我該對(duì)他們寬容些了。畢竟是孩子嘛，有些錯(cuò)誤難免 ， 都處理了，沒事了。是不是你班的學(xué)生惹你生氣了，我聽說(shuō)前幾天你班的學(xué)生和學(xué)校主任動(dòng)手了，還聽說(shuō)大為把一年級(jí)的學(xué)生打了，我以為這兩天你班總出事，你為此生氣了呢。我沒有不高興的事，路上碰到時(shí)，可能是在想別的事吧，這么多學(xué)生插肩而過(guò)，我也只能是點(diǎn)點(diǎn)頭，來(lái)回應(yīng)他們的問(wèn)候，時(shí)間長(zhǎng)了，就面無(wú)表情了吧，也和性格有關(guān)，不是那種很陽(yáng)光的性格吧。我看你這幾天不高興呢” 是嗎？你怎么看出來(lái)的？“我每次見到你說(shuō)話，就感覺你很煩悶的樣子。開門一看，是我以前的又分到別班的一個(gè)學(xué)生，很成熟的一個(gè)學(xué)生?？吹綄W(xué)生們興趣高昂的樣子，我欣慰地笑了。在教學(xué)關(guān)于behind，in front of ,in the front