【總結(jié)】發(fā)展性學生評價體系的選擇與實現(xiàn)龔孝華廣東教育教院教育系一、發(fā)展性學生評價體系選擇的選擇（一）政策依據(jù)建立發(fā)展性評價體系。改進校內(nèi)評價，實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式；建立教育質(zhì)量監(jiān)測機制?！?jié)選自《普通高中課程方案（實驗）》（二）國際經(jīng)驗?評價
2025-10-10 13:12
【總結(jié)】第一篇：教師發(fā)展性評價方案 B11-師資配備-17 三亞市鳳凰鎮(zhèn)水蛟小學教師發(fā)展性評價方案 為進一步推進學?；A教育改革，規(guī)范教育教學行為，增強教師在教育活動中的責任感和使命感。根據(jù)縣教育局教育...
2025-10-19 19:13
【總結(jié)】第一篇：xx小學教師發(fā)展性評價方案 xx小學教師發(fā)展性評價方案（試行） 為更好地推進學?；A教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，進一步增強教師在教育教學活動中的責任感和主動性，根據(jù)上級有關文件精神，結(jié)...
2025-11-06 12:05
【總結(jié)】中學生化學實驗能力發(fā)展性評價的構建與實施杭州外國語學校???陳貴新（310023） 摘要：新課程理念下對中學生化學實驗能力的評價不只是評價學生對實驗知識、實驗操作技能的掌握情況，更重要的是能通過對學生在實驗中表現(xiàn)的觀察分析,評價學生在實驗探究能力、創(chuàng)新能力、評價反思能力、合作與交流的能力以及健康的情感、積極的態(tài)度、科學的價值觀等方面的發(fā)展情況。本文初步探
2025-06-28 23:52
【總結(jié)】一、學校發(fā)展性評價簡介（一）概念：以現(xiàn)代教育發(fā)展觀為指導，以促進學校發(fā)展為目的，以學校發(fā)展過程為對象的評價，重點關注學校發(fā)展的目標、潛力和發(fā)展中存在的問題，評價重點是在達標基礎上的特色創(chuàng)建和內(nèi)涵發(fā)展。（二）特點：1、評價視點：靜態(tài)結(jié)果動態(tài)過程2、評價內(nèi)容：基礎規(guī)范特色、內(nèi)涵3、評價方法與主體：被動他評
2025-01-25 21:41
【總結(jié)】豐收中學學生發(fā)展性評價制度?為全面推進新課程改革，構建學生學業(yè)成績評價和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價模式,進而發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、促進教師提高和改進教學實踐的功能，逐步建立科學、全面的學生評價體系，現(xiàn)遵循目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，依據(jù)上級一系列文件精神和我校實際特制定本方案，它將是我校新課改背景下進行學生評價的綱領性文件。一、指導思想1．全面貫徹黨的教育
2025-04-07 07:52
【總結(jié)】第一篇：教師發(fā)展性評價方案 2013-2014學年度教師發(fā)展性評價實施方案 一、指導思想： 全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為指導，遵循教育發(fā)展規(guī)律，通過建立科學合理的評價制度，強化學校管理，...
2025-11-06 22:13
【總結(jié)】 發(fā)展性學習評價方法 一、追求評價內(nèi)容的科學性，促進學生全面發(fā)展。 《數(shù)學課程標準》從“知識與技能”、“數(shù)學思考”、“解決問題”、“情感與態(tài)度”四個領域?qū)αx務教育階段的課程目標作了較為具體的闡述...
2025-09-19 22:17
【總結(jié)】 發(fā)展性學習評價方法的探討 摘要。學習評價方法的革命性變革會直接導致課程改革質(zhì)的變化和發(fā)展。發(fā)展性學習評價方法是以促進學生發(fā)展為最高目的的活動，它是一個系統(tǒng)的連續(xù)活動過程。在學生數(shù)學學習評價中，應...
2025-09-19 22:24
【總結(jié)】?學生學業(yè)評價中的師德滲透；?教學評價論與學生發(fā)展性評價；?作業(yè)與命題技術研究；?作業(yè)與命題問題診斷；?作業(yè)與命題案例評析。第三輪教師繼續(xù)教育2023-2023學年度校本培訓“命好題”專題培訓教學評價論和學生發(fā)展性評價六郎中心學校袁杰——哈佛，看一眼凌晨4
2025-03-10 23:10
【總結(jié)】建立督導責任區(qū)制度促進教育事業(yè)健康發(fā)展為充分發(fā)揮教育督導功能，促進全縣教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展，2008年3月，安吉縣人民政府教育督導室在全縣建立實施了教育督導責任區(qū)制度，并在實踐中不斷采取措施加強管理，予以完善，使督導責任區(qū)制度在規(guī)范辦學行為方面發(fā)揮了積極作用。一、實施督導責任區(qū)制度的起因近年來，我縣教育投入不斷加大，教育保障水平明顯提高，大規(guī)模的教育布局調(diào)整和基礎設施建設
2025-06-16 04:57
【總結(jié)】胡官屯鎮(zhèn)中學學生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價實施方案為進一步推進我校課程改革，促進學生全面和富有個性的發(fā)展。根據(jù)《義務教育課程設置》、《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》等有關文件要求，結(jié)合我校實際情況，特制定聞韶鎮(zhèn)泰學校學生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價實施方案。 一、評價的指導思想 學生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。在對學生實施綜合素質(zhì)評價時
2025-04-27 02:47
【總結(jié)】 第1頁共8頁 浦南小學《發(fā)展性教師評價》方案 依據(jù)《教育法》和《教師法》有關教師的義務，權利，培訓 等條文的規(guī)定，貫徹《教育部關于積極推進中小學評價與考試制 度改革的通知》和《基礎教育課程...
2025-08-29 05:05
【總結(jié)】小學英語發(fā)展性課堂教學的微觀初探——英語教學中發(fā)展性評價的探索和實踐廣州市花都區(qū)炭步鎮(zhèn)第二小學羅潔珍一、背景介紹隨著課程改革的日漸深入，人們針對對傳統(tǒng)的課堂教學中所存在的，以教師為中心的教學模式和在一定程度上束縛
2025-08-04 15:35
【總結(jié)】新課程實施中小學生品德學科的發(fā)展性評價策略淺析成都市龍江路小學劉靜內(nèi)容摘要：品德學科教學，是培養(yǎng)學生良好的思想品德的一個重要的教育渠道，也是課程改革的一個亮點。觀念、教材、教法的改變，要求學科教學評價體系也隨之轉(zhuǎn)變。本文重點就小學生學科成績發(fā)展性評價模式及其操作方法進行了禪述，就現(xiàn)有的學科評價方法進行了分析，提出了有利于學生發(fā)展的個性化的發(fā)展性評價策略。關鍵詞
2025-06-16 05:12
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