語文群文閱讀課題開題報告-wenkub
2023-04-17 00:57:49 本頁面
【正文】 的簡稱，是最近兩年在我國悄然興起的一種閱讀教學(xué)實踐。群文閱讀，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀中尋找自己的觀點，養(yǎng)成獨立思考的能力。理想的閱讀課程體系，應(yīng)該包括三種閱讀形態(tài)：單篇(課文)閱讀、群文閱讀、整本書閱讀?！痹谛抡n程實施的這幾年，課外閱讀的重要性日益被老師所認(rèn)識和接受?！ ６艺n內(nèi)所閱讀的課文也是零散的，缺乏整合?！叭何摹本褪蔷奂谝黄鸬囊唤M文章，在課堂教學(xué)時間內(nèi)，老師給學(xué)生呈現(xiàn)多篇文章。她打破了一篇文章一篇文章、一本書一本書順次閱讀的習(xí)慣，突破了這種孤立閱讀的行為。本研究所提到的群文閱讀是圍繞著一個或多個議題選擇一組文章，而后教師和學(xué)生圍繞議題展開閱讀和集體建構(gòu)，最終達(dá)成共識的過程。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，能自主閱讀。 提高學(xué)生整合閱讀知識的能力?！ 〗Y(jié)合學(xué)生語文學(xué)科教育實際狀況尤其是閱讀教學(xué)實際，在學(xué)校語文課堂進(jìn)行“群文閱讀”教學(xué)模式的實驗，考察對學(xué)生閱讀力的影響。 學(xué)習(xí)成果展示法。四、完成課題研究的措施 (一)課堂中的群文閱讀 一課一得。 單元整合，自主閱讀，填寫“群文略讀記錄表”。學(xué)生一開始進(jìn)行課外閱讀時，老師就鼓勵他們做好閱讀記錄，養(yǎng)成習(xí)慣?！ ?二)課外的專項活動 (4)各年級根據(jù)學(xué)生的層次和特點，有機組合，組織“伙伴閱讀俱樂部”，定期開展活動。 (7)創(chuàng)編“讀書樂”月報。 (2)每月開展“讀書樂”系列活動。 準(zhǔn)備階段(2013年5月—2013年10月) (3)明確本課題研究的意義、目的、內(nèi)容，制定課題研究方案，培訓(xùn)實驗教師。 (1)撰寫課題結(jié)題
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