度八年級(jí)語文上冊(cè)17鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春版-wenkub
2023-04-17 00:52:44 本頁面
【正文】 如流。標(biāo)題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個(gè)兼語句式點(diǎn)明了文章內(nèi)容地兩個(gè)方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。但是，各朝各代仍有不少智勇雙全的忠臣義士，為了國(guó)家的前途而勇于進(jìn)諫，在那伴君如伴虎的時(shí)代游刃有余的生存?！窘虒W(xué)過程】第【教學(xué)重點(diǎn)】文中出現(xiàn)的句式和詞類活用現(xiàn)象。（1）通過安排學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)，借助課文注釋的方式讓學(xué)生自行疏通文意，老師只講解較難的字詞和句式。因此，我設(shè)計(jì)了一條明晰的教學(xué)思路：朗讀—編寫課本劇—表演，以達(dá)到以讀代講、以編代譯、以演代練的效果。決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。凌風(fēng)破浪擊長(zhǎng)空，擎天攬日躍龍門《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】《鄒忌諷齊王納諫》是一篇以對(duì)話為主、故事性極強(qiáng)的文言文。【教學(xué)目標(biāo)】（1）了解《戰(zhàn)國(guó)策》的基本情況及其在中國(guó)文學(xué)和史學(xué)上的地位。（2）以改編、表演的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，拉動(dòng)學(xué)生對(duì)原文的認(rèn)識(shí)、理解、運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】一一、導(dǎo)語：今天，我們就來學(xué)習(xí)這樣一位杰出的人物鄒忌，看看他是如何諷諫齊威王納諫除蔽，修明政治的。辯論結(jié)束后，淳于髡對(duì)他的仆人說，看來這個(gè)人被破格重用的日子不遠(yuǎn)了。齊威王，是一個(gè)很有作為的君王。o)于齊 間(ji224。（采納、接受私我也）））時(shí)時(shí)而間進(jìn)期年之后重讀“面刺寡人之過”“上書”“謗譏于市朝”“門庭若市”“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”“無可進(jìn)者”“皆朝于齊”等詞語。鄒忌與徐公比美，發(fā)覺受蒙蔽，從中體味出國(guó)君不易聽到直言的道理，并決定“入朝見威王”。五、學(xué)生根據(jù)文下注釋，初步理解課文內(nèi)容。第一、檢查學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況，教師對(duì)本文教學(xué)重點(diǎn)予以強(qiáng)調(diào)諫：臣子向國(guó)君提出的意見。注意區(qū)別：誹，背地里議論、嘀咕)能面刺寡人之過者（指責(zé)）（二）詞類活用： l．群臣吏民能面刺寡人之過者（的） m．?dāng)?shù)月之后（無意義）n．燕，趙，韓，魏聞之（代詞，指上面這件事）（2）朝 《史記?廉頗藺相如列傳》 上朝 、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊《戰(zhàn)國(guó)策?鄒忌諷齊王納諫》 朝拜 《戰(zhàn)國(guó)策?鄒忌諷齊王納諫》 朝廷 《戰(zhàn)國(guó)策?鄒忌諷齊王納諫》 早晨 (zhāo)（3）孰 ，誰 地方：古：地土方圓今：地點(diǎn) 5．能面刺寡人之過 謗譏：古：指責(zé)議論今：誹謗嘲諷 7．臣之妻私臣莫：古：沒有一個(gè)今：不，不要；左右：古：身邊大臣，今：方位名詞9．雖欲言，無可進(jìn)者 （判斷句）
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