度八年級語文上冊17鄒忌諷齊王納諫教學設計長春版-全文預覽
【正文】 ．臣之妻私臣（的） b．問之(代詞,他)（1）之 a．齊國之美麗者也(的)這里指奏章）能謗譏于市朝 (公開指出。鄒忌諷齊王納諫（諷：用委婉的語言暗示、勸告或指責。課六、布置作業(yè)：熟讀課文，依據注釋試譯全文，并根據自己的理解畫出重點字詞。齊威王接受鄒忌的勸告，立即頒布政令，懸賞求諫。第二段：進諫的內容。三讀課文：理清結構層次一周年）間或偶而能謗譏于市朝（議論；公共場合受皆以美于徐公（偏愛,）形貌昳麗期(jī)年朝(zhāo)服衣冠(guān) )麗 《戰(zhàn)國策》由于書中主要記載的是戰(zhàn)國時策士們的言論和行動，所以傳到西漢末時，由劉向整理校正后定名為《戰(zhàn)國策》。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠見的政治家。據史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談論彈琴，闡述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。二、解題看過《封神榜》的肯定知道，在殷商時代，有一位大臣比干因進諫國君而被紂王剖心致死，像這樣悲慘的結局足以使諫臣望而卻步。時【教具準備】多媒體課件【教學方法】啟發(fā)式提問法【課時安排】二課時（2）培養(yǎng)學生正確觀察、善于思考的習慣。（3）學習課文的結構藝術，體會鄒忌的諷諫藝術。教師的主要任務是幫助學生理解鄒忌的諷諫藝術，在短的時間內熟讀成誦。暢游學海敢搏風浪誓教金榜題名。本文篇幅短小，思路明晰，推理過程有較強的邏輯性，文字也較淺顯，學生借助課文注解和已有的文言文知識，完全可以自行翻譯。（2）掌握翻譯的要領和方法，能準確翻譯全文。、態(tài)度與價值觀（1）理解課文的思想意義，包括課文本身體現的思想及現實意義。本文第二段鄒忌以自己的事情設喻，勸說齊王納諫。課鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。時過一年，齊威王果然封鄒忌為成侯。據史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。三、提供有關《戰(zhàn)國策》與戰(zhàn)國的資料四、引導學生有目的地朗讀課文。昳(y236。窺(kuī)鏡n)進(二)解釋加點詞的意思）（臣誠知不如徐公美（實在）王之蔽甚矣（能面刺寡人之過者（當面指責）（不時，有時候）（（再讀課文：教師從
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