小學語文教育教學經(jīng)驗總結(jié)-wenkub
2023-04-17 00:51:03 本頁面
【正文】 物換星移，寒來暑往，自從我成為一名特崗教師以來，一直虛心學習借鑒，出色的完成了自己的本職教學任務。二 、重視課堂教學中學生的閱讀培養(yǎng)朗讀教學在課程改革的背景下，在課標明確地提出“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，是朗讀的總要求”、“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀”的要求下，我們要“追求朗讀教學的詩意美”。所謂“小步輕邁”，是將我們原來對學生比較籠統(tǒng)的“大家有感情的讀起來”之類的朗讀要求細化為經(jīng)過切分的有步驟的朗讀活動訓練。角度精細指的是從課文教學的角度來組織好對課文的朗讀。讀讀聽聽，聽聽讀讀。這是更高層次的訓練要求，即指導學生有意的詩畫朗讀時的情景，讓學生在一種濃郁的富有情意的或者是富有詩意的環(huán)境中朗
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