將實效性結合專業(yè)性融入中職語文教學-wenkub
2023-04-17 00:46:39 本頁面
【正文】 現(xiàn)其實效性。這就決定了中職語文教學擔負著培養(yǎng)中職生一般語文能力和從業(yè)實用語文能力的雙重任務。本文從這個角度出發(fā)，提出中職語文教學應該結合專業(yè)注重實效性，從聽說能力，寫作能力和書寫能力三個方面提出一些可行性的想法。關鍵詞：中職語文 實效性 專業(yè)性 近幾年，我國出現(xiàn)“民工荒””藍領熱”這樣的社會現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了我國在發(fā)展過程中對于技能型人才的急切需求，這也對職業(yè)技術教育提出了新的目標。中職生學習語文的目的是將語文運用到生活中，運用到職場上，能更好地工作、生活。筆者認為在教學中應該重視聽說能力，寫作能力和書寫能力等方面的培養(yǎng)?？谡Z表達缺乏條理性、傾聽注意力不集中、聽不出話語的中心等，在招工面試時，或面紅耳赤、辭不達意，或抓耳撓腮、儀態(tài)欠佳等，這足以引起用人單位對中職學校教學質量的懷疑，聽說能力的訓練在中職語文教學中已刻不容緩。在說話訓練中聯(lián)系汽車維修服務、公共關系、社交禮儀等學科進行相關情景教學訓練。語文教學的對象是不同專業(yè)的學生，在完成基本教學任務的基礎上，兼顧專業(yè)教育的要求，采用豐富多彩的教學形式與專業(yè)相結合，這樣，既培養(yǎng)了學生即興講話與人溝通的能力，又把“能力、專業(yè)、就業(yè)”緊密聯(lián)系；既調動學生學習的主動性、積極性，又增強語文學習的實用性。針對這樣的現(xiàn)象以及中職生的一些特點，筆者也總結了一些方法： 優(yōu)化課堂教學方式，強化基礎。通過有目的地創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、生動具體的場景，能幫助學生理解教材，同時使學生置身特定的情境，以角色的身份完成相應的應用文寫作。如在教授《求職信》時，給財會專業(yè)的學生在課常上模擬企業(yè)招聘員工的情境，由學生分別扮演企業(yè)人事干部和求職者的角色。 ，形式多樣化，激發(fā)學生興趣，提高學生的主動參與意識。比如，開展讀書活動，根據自己的興趣愛好，不限定讀書的范圍，可以文藝可以武俠可以言情也可以名著，只要是健康的書籍，然后寫讀書筆記，
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