企業(yè)激勵培訓游戲集-wenkub
2023-04-16 23:17:38 本頁面
【正文】 陷阱?！ 。瑓⒓诱咭残枰尤牒艽蟮淖⒁饬?，不僅注意傾聽培訓者的命令 ， 還要注意前后同伴的動作，免得踩到別人的腳?！ 。鹤竽_跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下 ，向后跳一下，再連續(xù)向前跳兩下?！ 椭鷮W員舒緩壓力的游戲 游戲2——兔子舞 兔子舞是大家都了解的一種娛樂舞蹈，它重在游戲者的協(xié)調(diào)配合。幽默感還可以使這個游戲更加有趣，學員會更樂于玩這個游 戲。另一個挑戰(zhàn)是，面對稀奇古怪的東西不僅要說出它們的名字，還要說出用途。以此類推。 培訓者應該鼓勵學員探尋自己的風格。讓學員盡可能 多的提出一些他們的反應，把這些話寫在題板紙上。這個游戲就模擬了幾個類似的場景， 讓學 員認識和適應這種狀況，以幫助他們坦然自信地面對小錯。 游戲8——再撐一百步 游戲4——爭奪獎金 學習方式：遠程函授認證班與面授班認證系列：高級職業(yè)經(jīng)理CEO資格認證、人力資源總監(jiān)國際認證、市場總監(jiān)國際認證等系列。 游戲1——坦然面對 游戲5——化解對抗 游戲9——我有一個夢 另外，這 個游戲本身就很有意思，可以起到活躍氣氛的作用?！ 靶〕缶瞎钡姆磻?，當其他方法失敗時，小丑鞠躬意味著面對觀眾，正視 自己的失誤，謙虛地說：“謝謝你們，非常感謝你們?！ ?，告訴他們，他們不同組的任務就是盡可能多的說出 這些物品的用途。 相關(guān)討論 ，你是否會犯一些小錯？如果回答是肯定的，那么請試著運用游戲中 的技巧，看看別人會有什么反應？ ，怎樣克服全看一個人的意志和態(tài)度。這 不僅依靠一個人的人生經(jīng)驗，還考察他的反應力?！ ⑴c人數(shù)：一組5～10人 時間：15分鐘 道具：幾個形狀怪異的物品，如鑷子、掛鉤等，題板紙 場地：開闊的教室或室外 應用：(1)管理技巧 (2)創(chuàng)造性地解決問題 學習方式：遠程函授認證班與面授班認證系列：高級職業(yè)經(jīng)理CEO資格認證、人力資源總監(jiān)國際認證、市場總監(jiān)國際認證等系列。玩這個游戲，全體學員需 要聽從統(tǒng)一口令，全神貫注地做出統(tǒng)一的動作，有助于培養(yǎng)學員的感情以及增進彼此的了解 ，同時讓他們體會溝通與合作的妙處。 相關(guān)討論 ，多久就會出現(xiàn)步調(diào)不一致的地方？為什么會出現(xiàn)這種情況？ ??？ ，這種情況是否有所改進？采用什么方法？ 總結(jié) ，隨著游戲的推進，培訓者可以將這個權(quán)力交給某 個游戲者，讓他們左右大家的步伐。這是一個很重要的問題，一個人的不專心很 可能影響到他前后幾個人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。 游戲規(guī)則和程序 ?。ǜ鶕?jù)學員人數(shù)確定），并帶上魔鬼面具，在面具里藏一封或幾封 培訓師準備好的關(guān)于團隊的魔鬼信函?！ ?，并共同將團隊中非理性想法改成團隊中的理性想法?！ ?，應該隨時對自己的下屬保持足夠的關(guān)注，一旦他們有人出現(xiàn) 負 面情緒就要有所察覺，以便及時進行處理，盡可能的激勵他們重新回復到積極自信、創(chuàng)造力 非凡的境地。我必須很能干、很完美，并且在各個方面都有很好的成就?！ 〗馕雠c轉(zhuǎn)換 A上次，作結(jié)論時我說錯了一句話 B 我必須很能干、很完美、永遠不犯錯誤 C 太丟臉了，太失身份了，我覺得很懊惱 RB 我希望我能表現(xiàn)得很好，做個稱職的主管（合理的公式） 若是時間充裕、準備周詳、精神飽滿、信心十足，我可能表現(xiàn)得令自己滿意。比如可以引入小小的競爭機制或者經(jīng)濟獎勵?！ ?人一組，讓他們來分別答題，要求他們在正確的選項前畫√?！ ∠嚓P(guān)討論 “戰(zhàn)績”如何？ ??？為什么？ 總結(jié) ，使培訓者及時了解教學效果，獲得一定的反饋 ?！ 。窒蛩麄兲峁┝双@得獎勵的機會。 參與人數(shù)：3～5人一組 時間：5分鐘 道具：事先列好選項，準備好題板紙，面值10元的人民幣 場地：不限 應用：(1)提高員工的積極性 (2)激勵員工競爭游戲5——化解對抗經(jīng)理人培訓項目組 向?qū)W員提供“反復消 化”的學習方法，幫助他們提高對講授內(nèi)容的長期記憶。說明面對這 種無法選擇的情況，他們只能采取一些必要措施。他就是“明智”博士 ，他會建議你使用面對對抗的一個五步模型?！薄 ?2)第二步：詳細地描述問題。我們好像把太多精力放在互相 找茬兒上了，而不是放在工作的項目上。在把我的 想法評價為一文不值或是錯誤之前，請仔細考慮一下我的想法?！ ?，每組5～7人，給每個小組一張題板紙和一面旗子。 (2)比薩羅博士以這五步為框架，寫了一本書，意思卻完全相反。 。這些表述應該連貫在一起，形成一個展示 這個模式的一致的信息。但是，當我們對著那些令我們感到氣憤的人發(fā)泄時，通常的結(jié)果是 什 么呢？你覺得通過寫下類似比薩羅博士的表述的方式，而不是真正使用它們，是不是也使你 獲得了一些發(fā)泄的快感呢？ ，在你下次碰到難以對付的人時，將怎樣改變你的 想法？ 總結(jié) ，一味的敵對或妥協(xié)都不可能達到最有效的溝通。最后，這些想法一定會再一次引起哄堂大 笑，提出他們的學員也會因此而備受關(guān)注。 ?！ ?，我們可以采取各種方法例如聯(lián)想法，然 后不斷地重復聯(lián)想，以最后達到記住它的目的。
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