初中作文訓(xùn)練專題-wenkub
2023-04-11 01:23:10 本頁(yè)面
【正文】 ：花木蘭替父從軍、孟母三遷、沉香劈山救母、田世國(guó)為母捐腎來(lái)抒寫親情的偉大無(wú)私，使得這種抒情更具有說(shuō)服力。一片茫茫的雨景呈現(xiàn)在眼前。這種寫法叫“景物點(diǎn)染于描寫中抒情”。天昏。不能忘記，我康復(fù)出院時(shí)，您喜極而涕的憔悴的面容。這種寫法叫做“抓住細(xì)節(jié)于敘事中抒情”。點(diǎn)評(píng)：這是一段寫母愛(ài)的文字，但是，母親怎樣愛(ài)我們？母親為我們的操勞體現(xiàn)在哪些方面？這些都沒(méi)有具體的描寫出來(lái)，因此，沒(méi)有抒寫出真情實(shí)感，并不能真正打動(dòng)讀者。這是親情小說(shuō)《臺(tái)階》所展示的父親形象，讀來(lái)不禁讓人潸然淚下。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：從不同角度充分感受和體悟真情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)運(yùn)用敘事、描寫、議論等方式間接抒情，表達(dá)真情實(shí)感。在我們的寫作中，又該讓真情怎樣流淌？我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。：（改文）媽媽呀，我記得您的長(zhǎng)發(fā)，春天您在播種，細(xì)雨梳理著它；盛夏您在鋤田，驕陽(yáng)炙烤著它；金秋您在收割，秋霜點(diǎn)染著它；隆冬您在挑水，冬雪侵襲著它。：運(yùn)用抓住細(xì)節(jié)于敘事中抒情的方法抒寫親情。媽媽啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不向您訴說(shuō)著日思夜想的牽掛。地暗。2. 小試身手：運(yùn)用景物點(diǎn)染于描寫中抒情的方法抒寫真情。我沒(méi)有心情去欣賞雨景，只想能快點(diǎn)完成作文。：親情是什么？親情是一封家書，“意恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”；親情是一句問(wèn)候，“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”；親情是一雙淚眼，“相顧無(wú)言，惟有淚千行”；親情是一種情緒“才下眉頭又上心頭”。：運(yùn)用古典穿插于議論中抒情的方法抒寫真情。三、總結(jié)：妙用抒情的技巧： 第一招：抓住細(xì)節(jié)于敘事中抒情。 智慧的啟迪——溫馨的關(guān)愛(ài)——無(wú)悔的付出范文：親情是智慧的啟迪，是“欲窮千里目，更上一層樓”的叮嚀；親情是溫馨的關(guān)愛(ài)，是“見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢钡膿?dān)憂；親情是無(wú)悔的付出，是“母勞兒未見(jiàn)，兒勞母不安”的甘愿。 古典穿插于議論中抒情。（二）難點(diǎn)：在引領(lǐng)學(xué)生感悟生活的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用比喻等多種修辭寫出有表現(xiàn)力的美句，來(lái)表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特情感和對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用最優(yōu)美的語(yǔ)言描述和贊美老師。你發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡哪一句，為什么？（出示投影二）（1）到處都是白茫茫的一片。（明確：第二句比第一句形象，因?yàn)橛黧w通俗易懂，很形象，放大了本體的特征。（1）小男孩兒正睡得香甜，圓圓的蘋果臉上，半開(kāi)半合的小嘴兒像一顆含苞欲放的花蕾，在睡夢(mèng)中常常笑出聲來(lái)。（1）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼、絢麗的云。（2）這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。（2）親情是詩(shī)，它書寫在慈母的針腳里，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”； （投影八）（1）春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。書尤藥也,善讀可以醫(yī)愚。（3）我和奶奶并排坐在沙發(fā)上。他們忽而眉頭緊鎖，忽而拍手大笑。漫游的思緒戛然而止，視線逆轉(zhuǎn)，望向奶奶。我怎能受現(xiàn)實(shí)捆綁，打破她美好的憧憬呢？我提起音量，作信心滿滿模樣，利落的說(shuō)道；“好啊，那您養(yǎng)好身子，等我啊。給奶奶一個(gè)承諾，做她心中的拐杖，無(wú)論粗細(xì)長(zhǎng)短，撐扶她走過(guò)安穩(wěn)的晚年歲月。訓(xùn)練重點(diǎn)：通過(guò)“敘幾筆，議幾筆“的段落擬寫，訓(xùn)練由事悟理的思維能力。課前準(zhǔn)備：給學(xué)生印發(fā)相關(guān)語(yǔ)段資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)與前練請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面幾段文字，看看這幾段文字在構(gòu)段方式上有什么共同特點(diǎn)？（注意畫線句子）理解這種構(gòu)段方式有何妙處？展板：（1）我不喝水，支撐著仍然看，也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低。 （2）當(dāng)初，他們一想到自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人類的不朽事業(yè)時(shí)，就有超人的力量。他是一個(gè)高而瘦的
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