作文指導(dǎo)之?dāng)M題-wenkub
2023-04-11 00:07:54 本頁(yè)面
【正文】 才行。文章的標(biāo)題不好，叫人看了很反感，人們便不再看正文；文章標(biāo)題一般化，也引不起人們的興趣。 如果我們這樣去思考，兄弟倆人趕蚊子毫無(wú)結(jié)果，這不是數(shù)學(xué)上的1＋1＝2，而是實(shí)際效果中的1＋1＝，擬出《1＋1＝0》為題更有一翻趣意。 從兄弟倆趕蚊的后果，可擬出——《自私自利終將害自己》。 從兄弟倆只顧自己一頭，不顧對(duì)方一頭，可擬出——《要關(guān)心他人》、《不要以領(lǐng)為壑》。兄弟倆被蚊子咬得睡不著，就用媽媽準(zhǔn)備好的蒲扇只把自己這一頭的蚊子趕走。 如，1995年全國(guó)高考作文有一考生這樣擬題：《你指責(zé)他+他指責(zé)我+我指責(zé)你＝不能正確對(duì)待別人》。 俏：題目如同商品的包裝，別出心裁的包裝會(huì)贏得顧客的青睞，同理，出人意料的題目會(huì)讓人“一見(jiàn)鐘情”。所謂“題好一半文”即是此意。 （2）作文擬題的原則： 聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過(guò)程。 如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。 這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書(shū)要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。 ： 仿擬名言名句的以“誠(chéng)信”為話(huà)題的《誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身》（諸葛亮有名句“靜以養(yǎng)德，體以修身”）等； 化用詩(shī)句的以“誠(chéng)信”為話(huà)題的《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》等； 改造成語(yǔ)的《“霧”里逃生》、《“戰(zhàn)痘”青春》、《“官”念前提》，諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐化行為的《前“腐”后繼》等； 運(yùn)用對(duì)比的《“小人物”與“大道理”》等； 運(yùn)用雙關(guān)的《生命“誠(chéng)”可貴》等； 運(yùn)用反問(wèn)的《誠(chéng)信過(guò)時(shí)了嗎》、《“賣(mài)狗肉”何必“掛羊頭”》等； ： ⑥運(yùn)用留白：即留出藝術(shù)空白讓讀者去思考、填補(bǔ)。 ②題目中運(yùn)用外文字體：例如《從“Made in China”說(shuō)開(kāi)去》、《卡拉永遠(yuǎn)OK》等。 ： 形式美是最直觀(guān)的美，一個(gè)在形式上標(biāo)新立異的題目，是惹人注目的首要條件。 ①題目中運(yùn)用間隔號(hào)或連接號(hào)：例如《母親？黑土地？小石磨》、《自卑？自負(fù)？自強(qiáng)》、《神鞭——母愛(ài)》、《對(duì)手——榜樣》等。 ⑤題目中運(yùn)用數(shù)學(xué)公式：例如《“1+12”》、《“7—1=0”》、《“16”》等以等式或不等式的方式化抽象為淺近，收到了純語(yǔ)言文字難以達(dá)到的特殊表達(dá)效果。例如，《用你的溫柔馬屁和背影……——寫(xiě)給阿Q同志的信》，其中的空白，以虛映實(shí)，藏而不露，但讀者又可以根據(jù)文意在會(huì)意的一笑之中把握主旨。 ①運(yùn)用修辭格。 ②套用、加工或改造成語(yǔ)、詩(shī)句、歇后語(yǔ)、文章標(biāo)題、影視片名和歌曲等。 ③頗具諷刺意味的《拿錯(cuò)講稿》、《“豆腐匠”與“包工頭”》等。 二、擬題技巧 好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。 （1）作文擬題的要求： 4. 擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事，用故事表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想[可以適當(dāng)想象，但要聯(lián)系實(shí)際生活]. 聯(lián)想的方式主要有以下三種： [2] 相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師[奉獻(xiàn)精神相似]. 總之，聯(lián)想要豐富，要融于廣袤的時(shí)空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點(diǎn)。 比如2000年高考作文題，有個(gè)考生擬為《一花一世界》，一花便是一個(gè)世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說(shuō)不清的\\\\\\\“世界\\\\\\\”答案怎么是一個(gè)呢？既切題意，信息量又多，給人很開(kāi)闊的想象空間。題目新穎別致，會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)勁的吸引力。 趕來(lái)趕去，蚊子依舊在帳子里咬人。 （3）作文擬題的方法： 我們中國(guó)人自古以來(lái)就重視起名字，“皇覽揆余初度兮，肇賜余以嘉名”。因?yàn)闃?biāo)題不好而使讀者失去閱讀興趣，那是很冤枉的。所以標(biāo)新立異，應(yīng)當(dāng)作為擬定文章標(biāo)題的一個(gè)思路。一個(gè)上幼兒園的小女孩“挺著企鵝似的小胸脯”向她提出了批評(píng)，見(jiàn)她難為情，那小女孩就說(shuō)：“大姐姐，你要有急事你就先接水吧，我排在你原來(lái)的地方去。 就像在一群花枝招展的姑娘當(dāng)中那位全身縞素的姑娘反而更引人注目一樣，在眾多奇絕的標(biāo)題之中平實(shí)的標(biāo)題反而更加顯眼。她給自己的文章擬了一個(gè)平實(shí)的標(biāo)題——《嬸兒們》，在比賽中獲獎(jiǎng)。 有位同學(xué)假期探親時(shí)親眼見(jiàn)到了黃河，感觸很深，把它寫(xiě)入了作文。 在這種情況下，就用到了另一種擬定標(biāo)題的方法——引起懸念。 《惟“險(xiǎn)遠(yuǎn)之地”見(jiàn)“奇觀(guān)”》 《論生活中的“花”與“刺”》 《水鄉(xiāng)的橋》 《五環(huán)旗》 《春雨瀟瀟》 《還是我去干》 《紅雨衣》 《從凈化自己腳下的那塊土地開(kāi)始》 《樹(shù)皮“爆響”的話(huà)題》 運(yùn)用修辭法 有一位考生以由對(duì)比組成的選擇問(wèn)句 “我是天才，還是笨蛋？————假如記憶可以移植 ”為題，對(duì)比鮮明，隱含自己對(duì)記憶移植利弊的褒貶鄙視那些甘心做“專(zhuān)門(mén)記錄科學(xué)家理論與思想的機(jī)器”和毫無(wú)主見(jiàn)的“人體縮微記憶庫(kù)”的人，富有吸引力。 [4] 反問(wèn)， 99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰(shuí)？》 [6] 借代， 以“關(guān)注生活”為話(huà)題——《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳 ”指代某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。 [9] 呼告， 以“書(shū)”為話(huà)題——《別了，漫畫(huà)書(shū)！》。 倒裝式， 《｛回來(lái)吧！媽媽?zhuān)罚?頂真式，《人貴有志，志在奮斗》 不等式 [成績(jī)≠素質(zhì)] 例如以“月”為話(huà)題的借用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詞句擬題為《兒女共嬋娟》、以“樓”為話(huà)題時(shí)借用李煜《虞美人》中的詞句擬題為《小樓昨夜又春風(fēng)》，還有像《小荷才露尖尖角》、《一江春水向東流》等；化用詩(shī)句的《色彩廣告色彩風(fēng)》等。俗話(huà)說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。（1）作
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