作文擬寫標(biāo)題的技巧-wenkub
2023-04-11 00:07:54 本頁(yè)面
【正文】 一篇好的文章，應(yīng)該有與之相匹配的題目。文如其人，題目則如人的雙眸。精彩、富有個(gè)性的題目令閱卷老師眼前一亮，靚麗奪目的標(biāo)題既能扣住讀者心弦，使文章顧盼生姿，起到眉眼傳神的作用，為作者行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)，又能迅速激發(fā)起閱卷老師的好奇心，對(duì)其文章一見心動(dòng)，甚至“一見鐘情”，無形中增加了分值。題目要“寬窄”適度，范圍盡量小，不要太大太泛，要與主題密切相關(guān)，既不可“題”大于“文”，也不能“文”大于“題”。如“是消逝，也是永恒”“消逝讓生命鮮活”就非常契合“行走在消逝中”這一話題。“簡(jiǎn)潔”是字?jǐn)?shù)上的要求，“凝練”則是內(nèi)容上的要求?！ ⌒路f而醒目 題目要生動(dòng)，要新鮮、獨(dú)特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。 正標(biāo)題下加副標(biāo)題，正副標(biāo)題相互補(bǔ)充，相得益彰。汽車”“ 血緣三組場(chǎng)景組成了立體的畫面，緊扣“行走在消逝中”這一話題，將思考化入情緒之中，給人以深刻的啟迪和久遠(yuǎn)的回味。三、 題目的類型 我們應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)們要在觀點(diǎn)型題目的基礎(chǔ)上，運(yùn)用必要的修辭手段，使題目真正做到不同凡響，一見難忘。 在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。又如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。又如《 拷問靈魂》《天空的訴說》《寫滿愛的社會(huì)》《釀造生活》。 又如《痛并快樂著》、《高尚與卑鄙》、《有欲與無欲》、《真誠(chéng)的“不懂”與不真誠(chéng)的“懂》《自尊？自辱？》?！墩\(chéng)信何價(jià)？》⑼ 反問 《中國(guó)的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。 ⒀ 反復(fù) 《“我”為我服務(wù)》前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目 ⒁ 通感 《綠色可聽》作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨(dú)特，別出心裁。臺(tái)灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的《中國(guó)姑娘》中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句。是常用的一種擬題方法?！ 、?引用名言：《言必行，行必果》、《學(xué)海無涯苦作舟》、《有志者事竟成》?！? （2）將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。對(duì)作文中的話題，我們也要從正反兩個(gè)方面去思考，摒棄慣用的思維定式，對(duì)已成定論的事理反過來想一想，然后構(gòu)思題目，也叫逆向思維法?！ ♂槍?duì)“近朱者赤，近墨者黑”，可擬題為《近朱者未必赤，近墨者未必黑》。故設(shè)懸念法 這種方法簡(jiǎn)單、易學(xué)。在標(biāo)題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來，才能緊緊地抓住讀者的心，擬題時(shí)可以充分的利用、挖掘生活語(yǔ)言，利用相似詞語(yǔ)的顛倒、諧音、形近等特點(diǎn)產(chǎn)生的獨(dú)特魅力使標(biāo)題靚麗起來?！ 》鲁烧Z(yǔ)：《杞人憂水》。 翻
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