【正文】 注意哪些事情。 演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點(diǎn)，忌面面俱到。 （三）獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí) 教師向?qū)W生布置 好學(xué)習(xí)問題（任務(wù)），讓學(xué)生帶著老師留的問題學(xué)習(xí)。 （一）進(jìn)入問題情境，引出新知 可以通過演示容易引起學(xué)生注意力的動(dòng)畫或游戲等，并設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 五、教學(xué)流程 本課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算機(jī)硬件與軟件，掌握開、關(guān)計(jì)算機(jī)的正確方法。 2. 培養(yǎng)愛護(hù)公物的道德。 2. 認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算機(jī)硬件。 二、學(xué)生分析 年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異： 本年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快，要善于利用這一特點(diǎn)完成知識(shí)的傳授。 第二課 參觀“計(jì)算機(jī)王國” 一、教材分析 知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，開機(jī)與關(guān)機(jī)。 總結(jié)可以圍繞課程開始的提出的問題進(jìn)行，但要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的簡單化、明確化，便于記憶。 教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，可以采取請學(xué)生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對信息技術(shù)的理解。避免單純介紹抽象的概念。 學(xué)習(xí)資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。 過程與方法目標(biāo)： 了解利用信息的一些方法。 小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小，很難長時(shí)間保持注意力集中，組織教學(xué)時(shí)，也難以使每一個(gè)學(xué)生的注意力始終跟著教師的教學(xué)活動(dòng)同步，因此，在備課和設(shè)計(jì)問題時(shí)，要注意盡可能的充分激發(fā)學(xué)生的興趣，并且，應(yīng)盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，不挫傷積極性，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。建議教師介紹關(guān)于黑客與病毒的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息道德。 重點(diǎn)：了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。第一課 探寶行動(dòng) 一、教材分析 知識(shí)點(diǎn)：信息的含義、信息技術(shù)的概念、生活中的信息技術(shù)。 難點(diǎn)：理解信息技術(shù)的概念。 二、學(xué)生分析 年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異： 小學(xué)低年級的學(xué)生，理解能力較差，注意力較難集中，但是對新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，應(yīng)該注意加以利用，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，此年齡段的學(xué)生知識(shí)面窄，要理解 和掌握本課中這些理論性較強(qiáng)的知識(shí)，難度較大，所以要盡可能結(jié)合學(xué)生身邊生活中的實(shí)例來講解，可以通過形象的比喻或課件演示的方法，化難為易，變抽象為形象。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)應(yīng)具備的信息道德和使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。 五、 教學(xué)流程 建議本課 2課時(shí)，宜采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 （三）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 布置學(xué)生看書，結(jié)合自己的見識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，解決前面提出的問題。 自主學(xué)習(xí) 布置學(xué)生帶著如下問題看書： ? 傳播、利用信息時(shí)要遵守哪些要求？ ? 在使用計(jì)算機(jī)教室時(shí)應(yīng)該注意什么？ 協(xié)作學(xué)習(xí) 分組討論：大家在計(jì)算機(jī)教室上課時(shí)應(yīng)該怎么做；在利用、傳播信息時(shí)，哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。 六、評價(jià)建議 本節(jié)課是作為信息技術(shù)的第一課，不是要讓學(xué)生掌握很多有關(guān)于信息技術(shù)的理論知識(shí)，而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 計(jì)算機(jī)的發(fā)展：重點(diǎn)是世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，其它簡介。 已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)： 少數(shù)學(xué)生了解一些常見的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，多數(shù)學(xué)生不具備相關(guān)知識(shí) 。 3. 掌握正確開、關(guān)計(jì)算機(jī)的操作。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境： 586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備。對于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的小學(xué)生來說，這些內(nèi)容是其今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，要注意使學(xué)生把知識(shí)掌握扎實(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。 （演示一個(gè)小游戲或者小動(dòng)畫） 師： 同學(xué)們很多人都見過電腦，還有的同學(xué)已經(jīng)用過電腦，老師請同學(xué)們說一說，你都了解哪些和電腦有關(guān)的知識(shí)？ 教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下問題來說： ? 你都見過什么樣的電腦？ ? 電腦都能干什么？ （二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 在上面 調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提出問題?？刹贾萌缦轮饕獑栴}： ? 你見過哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？ ? 電腦一般由哪些部分組成？ 獨(dú)立探索 先讓學(xué)生看教師準(zhǔn)備的介紹計(jì)算機(jī)硬件和軟件的音像資料或者演示課件，要求他們記住其中自己知道的物品。 協(xié)作學(xué)習(xí) 將學(xué)生分成若 干小組，每組分發(fā)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。 在小組充分討論后，學(xué)生練習(xí)開機(jī)和關(guān)機(jī)。 六、評價(jià)建議 不要強(qiáng)求學(xué)生一定要在學(xué)習(xí)了本課后，馬上就能記住大量的計(jì)算機(jī)硬件和軟件，只要知道一些常見的計(jì)算機(jī)軟硬件就可以了，因?yàn)檫@些在以后的學(xué)習(xí)過程中會(huì)逐漸得到補(bǔ)充，應(yīng)該重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)上。 本課評價(jià)量表 介紹的數(shù)量和質(zhì)量 （不包括教材中介紹的） 2 種以上 且介紹功能 1種 且介紹功能 0 種 無功能介紹 級 別 ?很棒！ ?不錯(cuò)！ ?繼續(xù)努力！ 第三課 認(rèn)識(shí)電腦“倉庫” 一、教材分析 本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是存儲(chǔ)器的分類、容量計(jì)算，外存儲(chǔ)器的作用、特點(diǎn)，軟盤和可移動(dòng)磁盤的使用。 難點(diǎn)：存儲(chǔ)器容量的計(jì)算。 掌握軟盤、可移動(dòng)磁盤（ U盤、移動(dòng)硬盤）的使用方法。將你認(rèn)為重點(diǎn)的句子劃 下來。 任務(wù)二：存儲(chǔ)器容量計(jì)算，外存儲(chǔ)器的比較。（自由發(fā)揮）因出軟盤的學(xué) 習(xí)。 接著學(xué)生研究自己的可移動(dòng)磁盤（ U 盤既閃盤、移動(dòng)硬盤），分析與硬盤的區(qū)別，從而總結(jié)出 U 盤的優(yōu)點(diǎn)并掌握 U盤的使用方法。你們要不斷地練習(xí)，大家一起努力，老師相信你們會(huì)越來越棒！ 五、教學(xué)反思 本節(jié) 課中知識(shí)比較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候有些枯燥，所以我多以演示為主，較多地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣！本節(jié)課中存儲(chǔ)容量教難理解，所以這部分，我用比較通俗淺顯的語言進(jìn)行講解，適當(dāng)類比，便于記憶。 難點(diǎn)：鼠標(biāo)的 操作。 已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)： 少 數(shù)接觸過計(jì)算機(jī)的學(xué)生對鼠標(biāo)及鼠標(biāo)的操作會(huì)有一定基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生沒有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)。 5. 學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)和進(jìn)行“紙牌”游戲。 2. 培養(yǎng)愛護(hù)公物的道德。 五、教學(xué)流程 可根 據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件進(jìn)行教學(xué)。（也可以演示其它游戲） 師： 剛剛我們見識(shí)了小小鼠標(biāo)的大大本領(lǐng)，那同學(xué)們想不想也學(xué)會(huì)控制鼠標(biāo)的方法呢？（根據(jù)學(xué)生回答）今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鼠標(biāo)。（此時(shí)暫不要詳細(xì)說明左右鍵的功能及使用，可以留給學(xué)生在自由練習(xí)時(shí)去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。 此時(shí)可以簡單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的鼠標(biāo)握法，然后講解鼠標(biāo)的基本操作。對于共性的問題，教師要及時(shí)面對全體學(xué)生講解。 為了增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣，可以在學(xué)生以小組為單位進(jìn)行了一定練習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)一場小比賽。 六、評價(jià)建議 對于鼠標(biāo)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生很容易做到，因此，建議把評價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生能否熟練、靈活掌握鼠標(biāo)的基本操作上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，可以借助“紙牌”游戲組織分組的小比賽，當(dāng)然，比賽的 目的不是看誰紙牌玩兒的好，而是看誰的鼠標(biāo)用的靈活，可以讓獲勝者給大家介紹他是怎樣使用鼠標(biāo)的，并讓其他同學(xué)參與討論，獲勝者介紹的鼠標(biāo)用法，哪些好，哪些不太好，哪些不對。 難點(diǎn)： WindowsXP 的多窗口操作。 了解桌面上常用圖標(biāo)的功能和WindowsXP窗口的組成。 軟件資源： WindowsXP操作系統(tǒng)， WindowsXP 教程。 五、教學(xué)流程 本課內(nèi)容較多，可根據(jù)學(xué)生具體情況分成兩課時(shí)，可采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境可以有多種方式，教師通過講故事、形象的比喻、展示一個(gè)作品、一小段動(dòng)畫或視頻等等，把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的氛圍中，創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，力求符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、智力水平，抓住學(xué)生的興趣與愛好，最好與日常生活密切聯(lián)系。教師還要考慮到學(xué)生可能提出的問題，對于課堂出現(xiàn)的“突發(fā)事件”恰當(dāng)處理，抓住機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授或德育滲透。排列圖標(biāo)的操作可以教師演示 — 學(xué)生練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)。 師： WindowsXP的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？ 學(xué)生通過看書、瀏覽教程或網(wǎng)站來完成，經(jīng)過幾分鐘的學(xué)習(xí)后，找學(xué)生來回答，教師進(jìn)行小結(jié)。教師一定提醒學(xué)生： WindowsXP 雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不能啟動(dòng)太多的窗口，如果學(xué)生掌握較好，可以滲透用熱啟動(dòng)鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要求）。 六、教學(xué)評價(jià) 是否完成教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)評價(jià)的最重要的指標(biāo)，在評價(jià)時(shí)教師可以采用多種方法，比如，學(xué)生自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師點(diǎn)評等。 二、學(xué)生分析： 學(xué)生的個(gè)性差異、年齡特點(diǎn)： 本課知識(shí)點(diǎn)與小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)較密切，而且與生活中的計(jì)算器在使用上比較接近，對標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器比較熟悉，此年齡段小學(xué)生計(jì)算能力不是很強(qiáng)，所以重點(diǎn)放在標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器上，存儲(chǔ)型數(shù)據(jù)計(jì)算應(yīng)作為提高部分。 過程與方法目標(biāo)： 體驗(yàn)計(jì)算器的高效和利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)勢。 素材資源：多媒體課件或?qū)W習(xí)網(wǎng)站，有條件的學(xué)?？涉溄拥交ヂ?lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 在教學(xué)中可在黑板上出幾道比較難的計(jì)算題，同時(shí)問學(xué)生誰能在一分鐘內(nèi)正確的做完這幾道題？學(xué)生肯定會(huì)說不能，這時(shí)教師可拿出生活中的計(jì)算器并向?qū)W生介紹道：利用這個(gè)計(jì)算器它就能很快的算出來。為學(xué)生做引導(dǎo)式的提問，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有扶手，也能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)中自己摸索，這樣也提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，教師可視學(xué)生知識(shí)掌握程度適當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)提示性問題，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。建議教師要讓學(xué)生在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)問題，然后讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索出規(guī)律。 提示性問題： 如：我想輸入 5*12，但我輸?shù)?2 的時(shí)候，誤輸 22，那是否意味著全部都要重新輸入一次呢？ 電腦里計(jì)算器呀早就為我們想到這一點(diǎn)。以便高效、快速掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 （四）游戲比賽強(qiáng)化練習(xí) 比賽可在小組間進(jìn)行或各組件進(jìn)行，教師要講清比賽規(guī)則，準(zhǔn)備好比賽題，可寫在黑板上或發(fā)給每個(gè)學(xué)生試題標(biāo)簽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。鼓勵(lì)學(xué) 生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，對個(gè)人的優(yōu)秀成績進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并且設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)。 二、學(xué)生分析 年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異： 小學(xué)低年級的學(xué)生，對新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，特別是對多媒體世界特別感興趣，教師要利用好多媒體素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。能利用 CD播放器和媒體播放 機(jī)播放影音文件，能利用錄音機(jī)錄制聲音。 素材資源：共享一些聲音或視頻文件，輔助教學(xué)的課件或網(wǎng)站。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 教師可先播放一首同學(xué)們喜歡聽的歌曲。對于 CD 的標(biāo)簽應(yīng)朝上放置，因方法與家庭用 VCD 機(jī)有著相同之處，故可作簡單介紹。 （三）協(xié)作學(xué)習(xí) 師： 大家都會(huì)播放 CD 了，能不能選擇喜歡的歌曲來播放呢？ 把學(xué)生分成小組，學(xué)生通過動(dòng)手操作和小組 討論，最后教師總結(jié)一下 CD播放機(jī)的功能。這需要在光盤中找到所需要文件，有一定的難度。 學(xué)生在上機(jī)操作的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，如錄制的聲音小、錄音時(shí)間太短、怎樣把聲音保存起來等等。 提問學(xué)生找出媒體播放器和 CD 播放機(jī)的異同， 構(gòu)建知識(shí)框架。 參考表： “快手”比賽 姓名 小組 時(shí)間 成績 注：（ 1）可以組內(nèi)比賽，也可以小組評出最好成績進(jìn)行全班比賽。 重點(diǎn)：了解鍵盤的功能，掌握基準(zhǔn)鍵的正確操作姿勢，學(xué)會(huì)進(jìn)入《金山打字 2020》的方法。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解鍵盤是主要的輸入工具，初步掌握使用鍵盤擊鍵的正確姿勢，認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵，掌握基準(zhǔn)鍵與指法的關(guān)系。 四、教學(xué)案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，它成了我們操作電腦的得力助手，可你們知道嗎？鼠標(biāo)還有一個(gè)同伴 —— 鍵盤。 （ 2）啟動(dòng)成功后，彈出“用戶登陸”對話框，在對話框中輸入你的姓名，單擊“登陸”按鈕。 （ 5）在練習(xí)的過程中，“金山打字 2020”窗口中顯示用戶練習(xí)打字的正確率、打字的速度、打字練習(xí)的時(shí)間等信息。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。找一下手指與他們對應(yīng)關(guān)系，并嘗試發(fā)出指令。 教師可以采用我說你做的形式強(qiáng)化學(xué)生的理解。 第九課 排行榜 一、教材分析 知識(shí)點(diǎn)：鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)相應(yīng)鍵的使用和上排鍵的擊鍵方法。 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了 基準(zhǔn)鍵指法操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的知識(shí)擴(kuò)展，學(xué)習(xí)時(shí)，注意知識(shí)的遷移。 四、教學(xué)案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一下鍵盤。（教師一邊演示一邊講解） （二）搭建支架，詳細(xì)講解 主鍵盤區(qū) 主鍵盤區(qū)主要是用來進(jìn)行字母和數(shù)字的輸入的。 編輯鍵區(qū) 編輯鍵區(qū)主要由方向鍵和 上下翻頁鍵組成。 秘籍：手指輕輕向上點(diǎn)，快速回到基準(zhǔn)鍵。 打開《金山打字 2020》進(jìn)行比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的字?jǐn)?shù)，正確率作為成績。 已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準(zhǔn)鍵，掌握了基準(zhǔn)鍵與指法的對應(yīng)關(guān)系，掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式。 四、教學(xué)案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 本節(jié)課是在掌握了基準(zhǔn)