【正文】 放到舞臺(tái)上，時(shí)間軸里的空白關(guān)鍵幀自動(dòng)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀（確定起始幀）。只要確定了起始幀和結(jié)束幀的內(nèi)容，那么 Flash 就可以把中間的過程補(bǔ)充完整。引出“我們?cè)趺慈?？?—— 自駕游，繼續(xù)提問“你會(huì)開車嗎？”，學(xué)生肯定是不會(huì)的，所以引出主題“我是小司機(jī)” —— 制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。 8. 一起制作“倒計(jì)時(shí)”逐幀動(dòng)畫（分析 新建 Flash 文件（文件 新建）寫入第一個(gè)數(shù)字（文本工具、調(diào)整字體屬性）插入關(guān)鍵幀 輸入數(shù)字 測(cè)試逐幀動(dòng)畫） 板書： 第二課 讓畫動(dòng)起來 任務(wù)：逐幀動(dòng)畫是怎樣完成的？ 課后反思： 課 題 第三課 小汽車跑起來 教學(xué)目標(biāo) 1. 讓學(xué)生理解“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作原理和操作步驟。 開始制作，學(xué)習(xí)插入關(guān)鍵幀（在要插入關(guān)鍵幀的位置單擊右鍵 插入關(guān)鍵幀） 測(cè)試動(dòng)畫效果（“控制 測(cè)試影片”或者 Ctrl + Enter） 講解“關(guān)鍵幀”的概念和作用（關(guān)鍵幀定義了一段動(dòng)畫的起始和終結(jié)） 7. 請(qǐng)同學(xué)們翻開書 19 頁，默讀“幀的類型”這一段，看大屏幕回答上面的問題。 5. 看“駿馬奔馳”的 Flash 動(dòng)畫文件，理解通過“幀”制作 Flash 動(dòng)畫的原理。 2. 大家一起來看一幅畫，在看的時(shí)候按照老師的指示來做。在時(shí)間軸中還可以設(shè)置不同的層，由于層的存在，可以在同一幀中放置不同的圖形而互不影響。 4. 形成“靜態(tài)圖像形成動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫”的觀念，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索問題答案的良好習(xí)慣。 作業(yè)提交 探究：制作一個(gè) 閃爍的五角星 對(duì)上交的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià) 總結(jié)操作步驟： 第一步，在起始幀編輯對(duì)象 第二步，在結(jié)束幀右擊，插入關(guān)鍵幀，編輯對(duì)象 第三步，右擊開始幀，創(chuàng)建 補(bǔ)間動(dòng)畫 板書： 第一課 初識(shí) flash 軟件 學(xué)習(xí)任務(wù)：動(dòng)畫的基本原理，熟悉 flash 的界面，學(xué)會(huì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。（過程見教材） 任務(wù)三：讓小球 在移動(dòng)中逐步變大 及時(shí)總結(jié)指導(dǎo)： 注意點(diǎn)： 時(shí)間軸中的圖層 1 的第 1 幀中出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是關(guān)鍵幀。 元件：（好比是演員）一個(gè)位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨(dú)立的動(dòng)畫。 ３、是用什么軟件做出來的？ 這就要用到我們今天所學(xué)習(xí)的一個(gè)新的軟件 FLASH8。 ，影片的導(dǎo)出。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握基本對(duì)象的畫法，用畫空心圓和實(shí)心圓的方法介紹描繪色和填充色的應(yīng)用。 二、講授新課 （ 1）啟動(dòng) FLASH8，對(duì)其界面及基本操作進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹 問題一：① FLASH 的特點(diǎn) 問題二：②啟動(dòng) FLASH8 單擊 開始 → 程序 → Macromedia→ Macromedia Flash8即可或雙擊桌面圖標(biāo) ③ flash 編輯窗口的介紹 常用工具欄、控制工具欄、繪圖工具欄、輔助選項(xiàng)、圖層區(qū)、時(shí)間軸、浮動(dòng)面板、編輯區(qū)、視圖比例、狀態(tài)欄 試一試：教師先隱藏常用工具欄、控制工具欄和狀態(tài)欄，要求學(xué)生顯 示出這三個(gè)菜單欄。 庫：（好比是后臺(tái)）存放動(dòng)畫元件等 場(chǎng)景：（好比是舞臺(tái)）動(dòng)畫表現(xiàn)場(chǎng)所 時(shí)間軸：（好比是劇本）動(dòng)畫制作最重要的區(qū)域。什么是關(guān)鍵幀？講解關(guān)鍵幀的概念 在圖層 1 的第 30 幀處，右擊，在選擇 插入關(guān)鍵幀 。 課后反思： 課 題 第二課“讓動(dòng)畫‘動(dòng)’起來” 教學(xué)目標(biāo) ，說出“幀”在動(dòng)畫中的作用及類型。 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)“關(guān)鍵幀”作用的理解和操作，學(xué)會(huì)通過“關(guān)鍵幀”制作逐幀動(dòng)畫的方法。每一層都有自己對(duì)應(yīng)的幀?；卮饐栴}：你看到了什么？ 視覺暫留現(xiàn)象： 眼睛有一個(gè)重要特性是視覺惰性，即光象一旦在視網(wǎng)膜上形成，視覺將會(huì)對(duì)這個(gè)光象的感覺維持一個(gè)有限的時(shí)間（中等光 ~秒），這種生理現(xiàn)象叫做視覺暫留性。 6. 演示制作“開小船”的小動(dòng)畫，理解“關(guān)鍵幀”的作用和操作，學(xué)會(huì)測(cè)試逐幀動(dòng)畫的效果。 a) 有幾種類型的幀？ b) 把幀的名稱和圖片對(duì)應(yīng)起來，并說出你是如何區(qū)分的。 2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫 ,學(xué)會(huì)設(shè)置“縮放、旋轉(zhuǎn)”等選項(xiàng) ,做出各種動(dòng)畫效果。 （設(shè)計(jì)意圖：通過旅游，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） （二）教師演示，初步講授： 教師講解：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫是 flash 的基本動(dòng)畫之一，表現(xiàn)同一個(gè)對(duì)象在場(chǎng)景中的運(yùn)動(dòng)變化情況。 創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的方法步驟： 確定起始幀：在時(shí)間軸面板上動(dòng)畫開始播放的地方創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置一個(gè)元件。 （ 3）在舞臺(tái)上，把小汽車圖片轉(zhuǎn)化為元件，類型設(shè)置為圖形。文件 —— 保存。 學(xué)生操作，制作補(bǔ)間動(dòng)畫。 布置第二個(gè)任務(wù)：制作“小汽車真的跑起來了”的動(dòng)畫，添加圖層，美化版面。 （六）作品點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本課： 板書： 第三課 小汽車跑起來 小組合作：讓元件動(dòng)起來。使用選擇工具的方法。 ，圖層的各種操作。播放幾段 flash 動(dòng)畫，導(dǎo)入新課。制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，完成“搖動(dòng)的樹枝”動(dòng)畫。 教師指 導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建“風(fēng)車”元件并制作旋轉(zhuǎn)效果的方法以及圖層的組合方法。未完成作品的小組，請(qǐng)已完成好的小組進(jìn)行指導(dǎo)，最終全部完成作品。提高學(xué)生的審美情趣及合作互助的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)層相關(guān)概念的理解，對(duì)象與引導(dǎo)線間的關(guān)系。大家現(xiàn)在看到的界面就是 FLASH 的操作界面，跟很多應(yīng)用軟件一樣，例如畫圖、 PHOTOSHOP 等，都有菜單欄、工具箱等，除此以外，還有不一樣的地方也是我們今天操作的重點(diǎn) —— 時(shí)間軸。怎么做這個(gè)記號(hào)呢？在“太陽”圖層對(duì)應(yīng)的時(shí)間軸上選取一個(gè)位置單擊鼠標(biāo)右鍵選擇“插入關(guān)鍵幀”，然后獎(jiǎng)“太陽”的位置調(diào)整到結(jié)束狀態(tài)，再 單擊第一個(gè)關(guān)鍵幀，將“屬性”面板中“補(bǔ)間”屬性改為“動(dòng)作”，點(diǎn)擊“控制 /測(cè)試影片”，可以看到太陽動(dòng)起來了。插入多個(gè)關(guān)鍵幀的方法也可以解決“讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象按固定軌跡做運(yùn)動(dòng)”的問題，但不是最佳方法，我有一種方法也可以解決這個(gè)問題而且操作比較簡(jiǎn)單，只需要三步：（邊操作邊講解） 這樣，一個(gè)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)層動(dòng)畫作品就完成了。 ，激發(fā)學(xué)生興趣，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法增強(qiáng)學(xué)生的合作探究能力，在完成對(duì)知識(shí)的理解和掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備 《生日蠟燭》范例、動(dòng)畫素材 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 同學(xué)們，生日來臨這際為你點(diǎn)起生日蠟燭，唱起生日快樂是不是特別的溫馨浪漫呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)繪制燃燒的生日蠟燭，在制作這個(gè)實(shí)例的過程 我們將會(huì)學(xué)以一些常用工具的繪圖方法和技巧。 教師利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境并出示了教學(xué)任務(wù)，引入知識(shí)點(diǎn)為“蠟燭”圖層添加漸變色。 樣本面板中的顏色這部分學(xué)生在理解上有一定困難， 教師要與學(xué)生共同研究，加強(qiáng)反饋，將問題都解決清楚。 添加文字、濾鏡的使用是重點(diǎn)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，看看在顏色漸變符合現(xiàn)實(shí)生活嗎，說出哪些地方好，哪些地方不足，可以采用自我表現(xiàn)總結(jié)的形式為自己評(píng)定。 、舉一反三的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索新事物、不斷進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)合作交流。先看看這個(gè)實(shí)例效果吧。?? 首先可以讓學(xué)生通過網(wǎng) 絡(luò)，訪問學(xué)習(xí)資源來自學(xué)，依據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，自主學(xué)習(xí)完成相應(yīng)程度的學(xué)習(xí)任務(wù)。 教師可根據(jù)課堂上學(xué)生掌握的程度和學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生自主完成蠟燭的剩余部分 —— 燭焰、燭芯、光圈的制作。從而使學(xué)生明確學(xué)會(huì)了如何制作變形動(dòng)畫不是目的，重要的是創(chuàng)作出更精美、更豐富的變形動(dòng)畫作品。 、勇于探索的良好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 利用各種圖形工具繪制風(fēng)車，旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作。出示 《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車》范例 學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí) Flash 軟件中運(yùn)動(dòng)漸變的另一種形式 ——旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫，學(xué)會(huì)運(yùn)用箭頭工具對(duì)對(duì)象進(jìn)行修改的方法。出示主題學(xué)習(xí)課件或網(wǎng)站。） 題 3：怎樣才能改變風(fēng)車的中心呢？（修改 —— 轉(zhuǎn)換 —— 編輯中心） 教師在教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，一