【正文】 “描述未來的數(shù)字化生活，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)涉 及到哪些技術(shù)和設(shè)備，對(duì)人員有些什么要求？”和“信息技術(shù)是如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的？”，通過對(duì)這兩個(gè)問題的思考和共同解答，可以幫助同學(xué)更加深刻地理解信息技術(shù)對(duì)推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用。 師：很好，既然信息技術(shù)它正以空前的影響力和滲透力來改變著我們?nèi)祟惖纳?，那么它體現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第一個(gè)問題： 數(shù)字化與生活（板書） 師：首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“數(shù)字化與生活”，了解數(shù)字化與生活的關(guān)系及信息技術(shù)的最新發(fā)展，然后列舉出日常生活中遇到了 哪些數(shù)字化技術(shù)和數(shù)字化用品。那么未來的數(shù)字化生活會(huì)是什么樣的呢？給同學(xué)們留下 一個(gè)思考題： 請(qǐng)同學(xué)們課下討論：未來數(shù)字化生活，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)涉及到哪些技術(shù)和設(shè)備，對(duì)人員有些什么要求？ 師：我們接下來學(xué)習(xí)信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 現(xiàn)在我們以小組為單位，相互交流所查找的內(nèi)容，并將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。請(qǐng)同學(xué)們課下搜集教材中沒有提到的最新的信息科技。 知道信息技術(shù)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 能夠描述未來的數(shù)字化生活，知道實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)涉及到哪些技術(shù)和設(shè)備，對(duì)人員的要求有哪些 認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn) 步 所需的資源和環(huán)境 常規(guī)資源 課件 教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章 節(jié)；配套光盤 教材配套的教師用書 “信息技術(shù)”學(xué)習(xí)任務(wù)單 教學(xué)支撐環(huán)境 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 /液晶投影儀 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)引導(dǎo)問題設(shè)計(jì) 問題 目的 重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 列舉出日常生活中遇到的數(shù)字化技術(shù)和數(shù)字化用品 了解數(shù)字化與生活的關(guān)系 數(shù)字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要主題，數(shù)字化已經(jīng)越來越深入地影響人們的日常生活 描述未來的數(shù)字化生活 了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要涉及的技術(shù)、設(shè)備及對(duì)人員的要求 數(shù)字化生活已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，其 根本動(dòng)力源于人們對(duì)美好生活的渴望與追求，源于信息技術(shù)的進(jìn)步和廣泛應(yīng)用 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、新課引入 通過看課件，觀察隨著信息技術(shù)的發(fā)展來看不同時(shí)期人們生活的變化，讓學(xué)生感受信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的影響。 了解社會(huì)事 業(yè)信息化的主要內(nèi)容。 最后，分別由四個(gè)小組的同學(xué)，分別從四個(gè)方面向全班同學(xué)介紹社會(huì)事業(yè)信息化的主要內(nèi)容，其他小組的同學(xué)發(fā)表意見補(bǔ)充內(nèi)容，全班同學(xué)共同努力完成“社會(huì)事業(yè)信息化”一覽表。 三、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響有了比較全面的了解，信息科技不僅僅是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，還包括很多其他學(xué)科的綜合應(yīng)用，比如生物信息學(xué)、空間信息學(xué)等，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)只是信息科技的一個(gè)工具而已，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)候注意培養(yǎng)信息科技的應(yīng)用能力。 7 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義。 所需的資源和環(huán)境 數(shù)字化資源 常規(guī)資源 教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章 節(jié)。 知識(shí)產(chǎn)權(quán)形成的歷史及各階段所擔(dān)負(fù)的歷史使命及主要特點(diǎn)。 知道 保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要意義。 討論、交流和總結(jié)。 舉例說明保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要意義。 一部分： 另一部分 9 二、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán) 舉例說明保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要意義 三、通過學(xué)習(xí)，你是如何自覺增強(qiáng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí) 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》參考教案（三十七） 教學(xué)主題 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 適用年級(jí) 高一年級(jí) 教學(xué)課時(shí) 課時(shí) 教材分析 本節(jié)教材主要介紹了有 關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的形成的歷史、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性、以及自覺增強(qiáng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)等內(nèi)容。 3．知道保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要意義。 知識(shí)產(chǎn)權(quán)形成的歷史及各階段所擔(dān)負(fù)的歷史使命及主要特點(diǎn)。 知道保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要意義。 一、引入新課 1．知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛。 2．知識(shí)產(chǎn)權(quán)形成的歷史及各階段所擔(dān)負(fù)的歷史使命及主要特點(diǎn)。 4．增強(qiáng)自覺保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí) 設(shè)問：說明如何自覺保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)？ 討論、交流和總結(jié)。 重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的特征。 知道 網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。 “信息安全”學(xué)習(xí)任務(wù)單 教學(xué)支撐環(huán)境 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀（實(shí)物投影儀） 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)引導(dǎo)問題問題 目的 重點(diǎn) /難點(diǎn) /關(guān)鍵點(diǎn) 誰是計(jì)算機(jī)病毒之“父”？ 了解計(jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生的背 景和基本 定義。 “計(jì)算機(jī)病毒”有哪些特征？ 理解計(jì)算機(jī)病毒的特征。 我的電腦中“毒”了嗎？ 了解計(jì)算機(jī)病毒的感染和 暴發(fā)癥狀。 誰是網(wǎng)絡(luò)信息的 SPY? 了解采取網(wǎng)絡(luò)安全措施的 必要性 逐一說明如果不采取這些措施則可能造成的危害。 交流：快速核對(duì)一下有關(guān)資料的準(zhǔn)確性。 設(shè)問：為什么說計(jì)算機(jī)病毒防治是一件十分迫切的 經(jīng)常性的工作？ 活動(dòng)：分組學(xué)習(xí)，各個(gè)小組了解一種計(jì)算機(jī)病毒的傳染途徑、傳染對(duì)象、傳染方法等，并填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單。 （評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以參考教師用書的有關(guān)內(nèi)容） 設(shè)問：我的電腦中“毒”了嗎？ 活動(dòng)：由曾經(jīng)有過中“毒”經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)身說法，說明感染計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)癥狀，以引起大 家的重視。 設(shè)問：誰是網(wǎng)絡(luò)信息的 SPY? 活動(dòng)：對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)措施進(jìn)行逆向思考，每個(gè)小組重點(diǎn)討論三個(gè)措施，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的內(nèi)容。 交流：學(xué)生間交流新 的想法，相互幫助解答疑惑。 知道信息安全的重要意義。 支撐環(huán)境 所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)目的 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 出示一臺(tái)出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失、運(yùn)行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機(jī)等現(xiàn)象的計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生討論出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是計(jì)算機(jī)感染病毒所致，那什么是計(jì)算機(jī)病毒？又如何 防治呢？ 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課 16 二、病毒的特征和防治 感染了病毒的計(jì)算機(jī)就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計(jì)算機(jī)病毒？與生物病毒有什么異同？（學(xué)生看書或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單） 讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及特征。（填寫任務(wù)單） 讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀 面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？ 學(xué)生暢所欲言，各抒己見，說明不同類型計(jì)算機(jī)病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。 設(shè)計(jì)者：劉建霞 單位：蘭山區(qū)第一綜合高中 電子郵件： “ 信息安全和保護(hù)”學(xué)習(xí)任務(wù)單 一、計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒的異同點(diǎn) 異同點(diǎn) 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 生物病毒 計(jì)算機(jī)病毒 二、分組學(xué)習(xí)，每小組重點(diǎn)了解一種類型計(jì)算機(jī)病毒的工作原理，完成下表。 計(jì)算機(jī)病毒的特征 設(shè)問：計(jì)算機(jī)病毒能傳染給人嗎？ 為什么不能傳染給人？ 布置學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容： 根據(jù)學(xué)生總結(jié)結(jié)果的 回答，再系統(tǒng)歸納一下病毒的特征與本質(zhì)。 通過與生物病毒的特性進(jìn)行比較，總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的主要特性以及計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)。 布置學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容： 二 、信息的保護(hù)方法 設(shè)問：你聽說過你父母的銀行存折設(shè)有密碼嗎？他們?cè)O(shè)密碼的目的是為了什么？ 既然信息安全問題已成為當(dāng)今社會(huì)信息化進(jìn)程的主要問題之一，那么我們就要有效的保護(hù)我們的信息。 “自己動(dòng)手豐衣足食”，多讓學(xué)生自己實(shí)踐體驗(yàn)。 3 信息的安全和保護(hù) 使用年 級(jí)：高一 21 課時(shí)： 1 課型：新授（本節(jié)以交流討論為主） （一）教學(xué)要求 ① 了解計(jì)算機(jī)病毒的特征 ②知道計(jì)算機(jī)病毒防治的基本方法 ③知道信息安全的重要意義 ④知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施 （二）教學(xué)重點(diǎn) 計(jì)算機(jī)病毒的特征、傳播途徑、防治方法 （三）教學(xué)難點(diǎn) 各種類型病毒的特征和其病毒防治的基本工作原理（包括病毒的工作原理和相對(duì)應(yīng)的防治病毒的基本原理） （四）教學(xué)設(shè)計(jì) 社會(huì)的發(fā)展 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 信息化的提高 從而帶來的不安全因素（信息安全 information security） (五 ) 授課方法 本節(jié)以老師的引導(dǎo)為主與學(xué)生的討論交流相結(jié)合通過，大量的實(shí)例和網(wǎng)上資料讓學(xué)生從中切實(shí)學(xué)到“信息安全和防治” 討論交流： 瑞星 / 22 教案設(shè)計(jì)（ 引用“穩(wěn)定壓倒一切 ” —— 江澤民） 1 病毒的特征和防治 計(jì)算機(jī)病毒（ puter virus）簡(jiǎn)單的說就是一種特殊的計(jì)算機(jī)程序。 （六）課后練習(xí)和作業(yè) 訪問以下網(wǎng)站了解相關(guān)常識(shí)。另外，如星期日病毒，現(xiàn)實(shí)中含有 Sunday；而薩達(dá)姆病毒，顯示中含有 saddam 字樣等等。如有一種病毒感染文件時(shí)文件長(zhǎng)度增加 2153 字節(jié)，故命名為 “2153 病毒 ” 按時(shí)間命名 按病毒特定的觸發(fā)時(shí)間或病毒 宣布的編寫時(shí)間命名 如 4 月 1 日病毒，在 4 月 1 日該病毒激發(fā)，在屏幕上顯示如下信息 “APRIL is HA HA HA,you have virus”，然后系統(tǒng)死機(jī)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和良好的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范 教學(xué) 環(huán)境 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 所有計(jì)算機(jī)能夠上網(wǎng) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)說明 一、信息素養(yǎng)。 設(shè)問：下面你會(huì)怎么辦呢 ？ 根據(jù)學(xué)生回答情況分析闡述本節(jié)內(nèi)容： 1. 信息素養(yǎng)的定義。 設(shè)問：隨著信息技術(shù)的普及發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已迅速全面地介入我們的生活，但是校方、老師、家長(zhǎng)卻大多反對(duì)我們上網(wǎng)，你有沒有從自身的角度去考慮一下為什么會(huì)出現(xiàn)這種矛盾？ 通過控制軟件發(fā)給學(xué)生一份“網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查表”，讓學(xué)生填寫。如為回答撥打 120急救電話的學(xué)生，設(shè)置“急救車被堵，需要學(xué)生對(duì)病人進(jìn)行簡(jiǎn)單救護(hù)但又沒聽清醫(yī)生的要求，那又該怎么辦呢？”。 26 課后反思：如何使用網(wǎng)絡(luò)更好的幫助我們學(xué)習(xí)？ 教學(xué)主題 信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德 適用年級(jí) 高一年級(jí) 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教材分析 概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。 所需資源和環(huán)境 數(shù)字化資源 搜索引擎網(wǎng)站 常規(guī)資源 浙江教育出版社 2020 版《信息技 術(shù)基礎(chǔ)》第七章 節(jié) 教材配套教師用書。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問題，所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué)，通過“布置任務(wù) —— 學(xué)生活動(dòng) —— 交流談?wù)?—— 教師引導(dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對(duì)自己進(jìn)行反省，來使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常 生活中去。 設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？ 學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達(dá)自 己的想法。 網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。 活動(dòng)：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。 ★通過（ 1）至（ 4），從而對(duì)學(xué)生提出要求。 三、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。 ★ 拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。 五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。 2．加深