【正文】 案是： 2德國的行政學(xué)最初被稱為(（分?jǐn)?shù)：1分） A. 確定教師的主體地位 B. 使教職員工和學(xué)生人性得到最完美的體現(xiàn) C. 為教職員工和學(xué)生的發(fā)展服務(wù) D. 教師參與學(xué)校管理 標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。（分?jǐn)?shù)：1分） A. 行政監(jiān)督的職能 B. 法律監(jiān)督的職能 C. 輿論監(jiān)督的職能 D. 橫向監(jiān)督的職能 標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。（分?jǐn)?shù)：1分） A. 穩(wěn)定性特征 B. 概括性特征 C. 客觀性特征 D. 系統(tǒng)性特征 標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。 （分?jǐn)?shù)：1分） A. 民主化 B. 相對(duì)集權(quán)化 C. 效率化 D. 科學(xué)化 標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。 （分?jǐn)?shù)：1分） A. 組織調(diào)度的方法 B. 預(yù)測規(guī)劃的方法 C. 法治的方法 D. 協(xié)調(diào)激勵(lì)的方法 標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。您的答案是：A 120世紀(jì)中期以后，很多國家開始調(diào)整教育管理的職能，集權(quán)制國家松動(dòng)集權(quán)模式的做法是( )您的答案是：A 1無論是以最早提出教育管理問題為標(biāo)志，還是以單獨(dú)的教育管理論著出版為標(biāo)志，教育管理學(xué)大體產(chǎn)生于( )您的答案是：A 管理是一個(gè)大的專業(yè)門類，教育管理所屬的類應(yīng)為( )所以有學(xué)者稱美國的教育行政為(您的答案是： 20世紀(jì)中期以后，很多國家開始調(diào)整教育管理的職能，分權(quán)制國家加強(qiáng)國家直接管理教育的重要標(biāo)志是(（分?jǐn)?shù)：1分） A. 是對(duì)的，符合教育管理的效益原理 B. 是對(duì)的，教育也是一種產(chǎn)業(yè) C. 是錯(cuò)誤的，教育管理不應(yīng)該追求效益 D. 對(duì)錯(cuò)難辨 標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。 )您的答案是：A 建立在權(quán)力和責(zé)任基礎(chǔ)上由上級(jí)對(duì)下級(jí)下達(dá)必須遵照?qǐng)?zhí)行的任務(wù)、要求和命令的方法是( ) （分?jǐn)?shù)：1分） A. 教育行政體制 B. 教育管理機(jī)構(gòu)與教育管理規(guī)范的結(jié)合體 C. 學(xué)校管理體制 D. 教育管理機(jī)構(gòu)與學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的結(jié)合體 標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。 （分?jǐn)?shù)：1分） A. 非政治性 B. 社會(huì)性 C. 政治性 D. 復(fù)雜性 標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。您的答案是：A 如果以單獨(dú)論述教育管理學(xué)的論著為標(biāo)志，教育管理學(xué)最早應(yīng)產(chǎn)生于19世紀(jì)末的美國，其標(biāo)志是學(xué)者佩恩的())（分?jǐn)?shù)：1分） A. 服務(wù)型行政 B. 計(jì)劃型行政 C. 監(jiān)督型行政 D. 經(jīng)營型行政 標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。（分?jǐn)?shù)：1分） A. 公共事業(yè)管理 B. 行政管理 C. 工程管理 D. 社會(huì)管理 標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。（分?jǐn)?shù)：1分） A. 18世紀(jì)末 B. 19世紀(jì)末 C. 19世紀(jì)初 D. 20世紀(jì)初 標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。（分?jǐn)?shù)：1分） A. 日本于1947年頒布了《教育基本法》 B. 美國于1979年成立了中央一級(jí)的教育部 C. 英國較早成立了皇家督學(xué)團(tuán) D. 法國于1968年頒布了《高等教育方向指導(dǎo)法案》，將國家管理教育的部分職能交給學(xué)校 標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。您的答案是：A 1從世界范圍看，國家一級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)建立的時(shí)間大體在( )您的答案是： 1現(xiàn)代教育管理學(xué)既研究國家政權(quán)如何干預(yù)教育行政活動(dòng)，又研究教育管理本身的技術(shù)和效率問題，它有兩大源流，一是德國的行政學(xué)，二是( )您的答案是： 220世紀(jì)初，受科學(xué)管理理論的影響，美國教育界開始注重教育管理中的效率問題，這一時(shí)期的代表人物是( )您的答案是： 2強(qiáng)調(diào)要根據(jù)地區(qū)的不同情況進(jìn)行管理，要看到客觀事物的變化，并按照這些變化來確定對(duì)策，這體現(xiàn)了教育管理活動(dòng)的( )您的答案是： 2第一次區(qū)別了憲政與行政的學(xué)者是()（分?jǐn)?shù)：1分） A. 法律監(jiān)督職能 B. 經(jīng)營職能 C. 服務(wù)職能 D. 指導(dǎo)職能 標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。您的答案是： 219世紀(jì)以前世界各國的教育管理活動(dòng)多為(（分?jǐn)?shù)：1分） A. 分級(jí)管理、以縣為主 B. 分級(jí)管理、以市為主 C. 分級(jí)管理、以鄉(xiāng)為主 D. 分級(jí)管理、以省為主 標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。 （分?jǐn)?shù)：1分） A. 合法性原則 B. 越權(quán)無效原則 C. 合理性原則 D. 應(yīng)急性原則 標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。您的答案是： 對(duì)教育制度、教育結(jié)構(gòu)、教育功能、教育形式、教育發(fā)展的速度和規(guī)模的預(yù)測屬于( ) （分?jǐn)?shù)：1分） A. 年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算狀況 B. 年度經(jīng)費(fèi)收支狀況 C. 年度經(jīng)費(fèi)分配狀況 D. 年度經(jīng)費(fèi)支出狀況 標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。您的答案是： 在教育行政活動(dòng)中，如果機(jī)構(gòu)簡單，要求下達(dá)命令迅速、準(zhǔn)確，一般采用的溝通途徑為( ) 您的答案是： 為了能夠綜合反映一個(gè)人的工作態(tài)度、工作能力技巧和努力程度，有效促進(jìn)人們實(shí)干，避免工作走過場的形式主義現(xiàn)象，在教育人事行政中應(yīng)堅(jiān)持( ) 您的答案是： 1教育政策的構(gòu)成要素包括( ) 您的答案是： 1從歷史的角度看，有史以來最進(jìn)步的一種人事任用制度是( （分?jǐn)?shù)：1分） A. 《中華人民共和國高等教育法》 B. 《中華人民共和國憲法》 C. 中華人民共和國義務(wù)教育法》 D. 《中華人民共和國教育法》 標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。您的答案是： 1生源預(yù)測、師資預(yù)測都可以看成為教育預(yù)測中的()（分?jǐn)?shù)：1分） A. 教育領(lǐng)導(dǎo) B. 教育理念 C. 教育思想 D. 教育規(guī)范 標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。您的答案是： 2籌措充足的教育經(jīng)費(fèi)，為教育發(fā)展提供資金保證是教育財(cái)務(wù)行政的()您的答案是： 2按照教育行政人員的工作實(shí)績和貢獻(xiàn)進(jìn)行賞罰，是教育人事行政的( ) （分?jǐn)?shù)：1分） A. 本質(zhì)特征 B. 精神實(shí)質(zhì) C. 表現(xiàn)形式 D. 制定依據(jù) 標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。您的答案是： 2用圖解方式進(jìn)行規(guī)劃的方法是( )（分?jǐn)?shù)：1分） A. 數(shù)學(xué)規(guī)劃法 B. 計(jì)劃評(píng)審技術(shù) C. 系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)方法 D. 計(jì)算機(jī)模型技術(shù) 標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。您的答案是： 3教育行政部門的橫向溝通，一般以商榷和協(xié)調(diào)為主，不帶有命令色彩而具有相互支持的性質(zhì)，所以一般采用( )您的答案是： 3同時(shí)向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測意見，并經(jīng)過多輪反饋而使預(yù)測意見趨于一致的預(yù)測方法是 ( )您的答案是： 3制定教育規(guī)范一定要反映教育規(guī)律，因此在教育規(guī)范的改革中要發(fā)揮( )您的答案是： 3教育行政信息的處理程序是( )您的答案是： 3為防止教育行政執(zhí)法中濫用自由裁量權(quán)，必須遵循( )（分?jǐn)?shù)：1分） A. 合法性原則 B. 越權(quán)無效原則 C. 合理性原則 D. 應(yīng)急性原則