【正文】 月 Intel 公司推出了第一片帶 MMX 技術(shù)的多功能奔騰處理器。 1985 年， Intel 公司推出 32 位微處理器 80386，指令中增加了頁式存儲管理 ，加強(qiáng)了圖形處理的能力。其中，最為著名的是蘋果公司的 Apple II。我們需要為芯片上的線路和開頭尋找一種金屬導(dǎo)體，我們考察了地球上的所有金屬，發(fā)現(xiàn)鋁是最豐富的，所以我們使用了鋁。 課時安排 計算機(jī)軟、硬件組成 1 課時 計算機(jī)中的數(shù)據(jù)表示 1 課時 鍵盤、指法及網(wǎng)絡(luò)安全 1 課時 四、作業(yè)、考核與評價 本活動可以以學(xué)生配置、組裝一臺計算機(jī)為任務(wù)進(jìn)行教學(xué)評價，若學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，可以強(qiáng)弱搭配進(jìn)行分組，完成該任務(wù)?？蓪⒚抗?jié)課的前五分鐘主機(jī) 外設(shè) 系統(tǒng)軟件 應(yīng)用軟件 計算機(jī)系統(tǒng) 硬件 軟件 中央處理器 (CPU) 內(nèi)存儲器 (ROM、 RAM) 外存儲器 ① 控制器 ② 運(yùn)算器 ③ 存儲器 ④ 輸入設(shè)備 ⑤ 輸出設(shè) 備 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 設(shè)為指法訓(xùn)練時間。技能教學(xué)的特點就是以動手為主，講解的目的只是為了操作的正確。在介紹計算機(jī)系統(tǒng)組成時可以用書 P4 頁的系統(tǒng)組成圖表來展現(xiàn)，教師可以對這張表加以補(bǔ)充，把對應(yīng)的具體部件用括號標(biāo)注在后面，對學(xué)生的要求就以這張表為核心。一般說來，學(xué)校里都有淘汰的機(jī)器，教師可在課堂充分利用這些機(jī)器。 計算機(jī)中的數(shù)據(jù)表示、數(shù)據(jù)存儲、存儲單位。關(guān)于編碼的基本要求也只是識讀 ASCII 碼表、了解常用字符在碼表中的排列規(guī)律、了解 Unicode 編碼和漢字編碼。保存操作其實是將內(nèi)存中的相應(yīng)信息，轉(zhuǎn)存至硬盤。 規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)行為、樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。 熟練使用計算機(jī)鍵盤和鼠標(biāo)。價格 50 元人民幣，含一張光盤。 IETF 標(biāo)準(zhǔn)制定的具體工作由各個工作組承擔(dān)，工作組分成八個領(lǐng)域，分別是 Inter 路由、傳輸、應(yīng)用領(lǐng)域等等，著名的 IKE 和 IPsec 都在 RFC 系列之中，還有電子郵件，網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證和密碼標(biāo)準(zhǔn)，也包括了 TLS 標(biāo)準(zhǔn)和其它的安全協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)。此外 SG16 和下一代網(wǎng)絡(luò)核心組也在通信安全、H323 網(wǎng)絡(luò)安全、下一代網(wǎng)絡(luò)安全等標(biāo)準(zhǔn)方面進(jìn)行 了研究。 國際電工委員會（ IEC）正式成立于 1906 年十月，是世界上成立最早的專門國際標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)。目前世界上約有近 300 個國際和區(qū)域性組織，制定標(biāo)準(zhǔn)或技術(shù)規(guī)則，與信息安全標(biāo)準(zhǔn)化有關(guān)的主要的組織有：國際標(biāo)準(zhǔn)化組織 (ISO)、國際電工委員會（ IEC）、國際電信聯(lián)盟（ ITU）、 Inter 工程任務(wù)組（ IETF）等。信息技術(shù)處理的很大一部分是圖象和文字，因而視頻技術(shù)也是信息技術(shù)的一個研究熱點。計算查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 機(jī)將朝著并行處理的方向發(fā)展。通信技術(shù)的數(shù)字化、寬帶化、高速化和智能化是現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展趨勢。 擴(kuò)展人類的信息器官功能，提高人類對信息的接收和處理的能力，實質(zhì)上就是擴(kuò)展和增強(qiáng)人 們認(rèn)識世界和改造世界的能力。時間充裕的話也可以以標(biāo)準(zhǔn)化考題的形式使用計算機(jī)考試平臺進(jìn)行當(dāng)堂測試。 在教學(xué)內(nèi)容上，通過實例將“信息”概念和含義滲透進(jìn)教學(xué)過程中去， 使學(xué)生對“信息”和“信息技術(shù)”有一個正確的理解，此為本節(jié)的第一個重點。 難點： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們充分運(yùn)用課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本活動主要介紹了信息和信息技術(shù)的概念，信息技術(shù)的特點，信息技術(shù)的應(yīng)用。 樹立科技興國的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 增強(qiáng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用意識，了解計算機(jī)的特點及發(fā)展簡史。 計算機(jī)通信技術(shù)。 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 三、教學(xué)重點與教學(xué)難點 重點： 了解信息技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 本單元概念認(rèn)識較多，技能操作較少。圍繞著登月計劃這個話題，逐步引入各知識點。 情感態(tài)度與價值觀 通過與之密切相關(guān)的事例中信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，體會信息技術(shù)的快速發(fā)展及學(xué)科知識的重要性，逐步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的責(zé)任心和積極性。掌握運(yùn)用“我的電腦”查看計算機(jī)資源的方法及對計算機(jī)內(nèi)部文件的管理方法。了解計算機(jī)系統(tǒng)的簡單工作原理。根據(jù)人教版教材以為活動為主線的知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)中設(shè)計大小不同的任務(wù)，在解決問題的過程中了解知識、深化概念、發(fā)展技能、運(yùn)用創(chuàng)新。 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 了解信息的概念、特點，信息技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用及展望。了解計算機(jī)病毒的概念，學(xué)會簡單的防范計算 機(jī)病毒的方法。 了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、簡單的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，掌握局域網(wǎng)的簡單應(yīng)用，了解因特網(wǎng)連接的各種方法。 通過對計算機(jī)的管理，認(rèn)識到規(guī)范化操作計算機(jī)的重要性。教材中引用了大量的圖片 ，試圖把本單元概念性內(nèi)容形象化。為避免教學(xué)內(nèi)容的枯燥，教師需要做大量的準(zhǔn)備工作，運(yùn)用課件、視頻、圖片甚至實物教學(xué)，為學(xué)生多創(chuàng)造動手的機(jī)會。 掌握計算機(jī)的基本軟、硬 件組成。 課時安排 本單元共包括 4 個活動，共約 10 學(xué)時。 過程與方法 通過實例分析，能提高學(xué)生信息技術(shù)敏感度，關(guān)注信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展。 二、教材分析 本活動作為初一新課程的引入，以學(xué)生樂喜聞樂見的題材導(dǎo)入，拉 近了學(xué)生和課本的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的需求。由信息技術(shù)與計算機(jī)的關(guān)系引入了信息技術(shù)的重要分支：計算機(jī)技術(shù)，明確了本書以計算機(jī)技術(shù)為主要內(nèi)容，接著介紹了計算機(jī)的誕生、發(fā)展歷史、及特點，在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。 教學(xué)建議 在本模塊講授之前，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識水平不同，但興趣均很濃厚，所以本節(jié)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以感性認(rèn)識為主，增強(qiáng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用意識，通過大量實例及看、聽、說、摸、思，對計算機(jī)在現(xiàn)代社會中的地位、作用及影響有一個比較清晰的認(rèn)識。計算機(jī)的發(fā)展歷史從講述從“計算工具”到“信息處理機(jī)”的發(fā)展過程，在信息處理過程中注意引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識計算機(jī)的處理信息能力，并讓學(xué)生閱讀相關(guān)的閱讀材料，加深對本節(jié)知識的理解。 五、教學(xué)資源 相關(guān)知識與技術(shù) ? 信息科學(xué)技術(shù) (轉(zhuǎn)載自 信息科學(xué)是信息時代的必然產(chǎn)物。這既是信息科學(xué)的出發(fā)點，也是它的最終歸宿。計算機(jī)技術(shù)是信息技術(shù)的另一個重要組成部分?，F(xiàn)代信息技術(shù)一刻 也離不開計算機(jī)技術(shù)。 信息科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展不僅促進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且大大地提高了生產(chǎn)效率。 國際標(biāo)準(zhǔn)化組織 (ISO) 于 1947 年 2 月 23 日正式開始工作， ISO/IEC JTC1（信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會）所屬 SC 27（安全技術(shù)分委員會）其前身是 SC20（數(shù)據(jù)加密分技術(shù)委員會），主要從事信息技術(shù)安全的一般方法和技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化工作。在信息安全標(biāo)準(zhǔn)化方面，主要與 ISO 聯(lián)合成立了 JTC1 下分委員會外，還在電信、電子系統(tǒng)、信息技術(shù)和電磁兼容等方面 成立技術(shù)委員會，如 TC56 可靠性、 TC74 IT 設(shè)備安全和功效、 TC77 電磁兼容、 TC 108 音頻 /視頻、信息技術(shù)和通訊技術(shù)電子設(shè)備的安全等，并制定相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)，如信息技術(shù)設(shè)備安全（ IEC 60950）等。目前 ITUT 建議書中大約有 40 多個都是與通信安全有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。 推薦網(wǎng)站或書籍 《計算機(jī)通論 —— 探索明 天的技術(shù)》機(jī)械工業(yè)出版社 出版，原著 Gee Beekman （美），楊小平、張莉等譯，書價５９元。 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 六、教學(xué)案例 活動二 探索計算機(jī)工作之謎 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 熟悉計算機(jī)的基本組成、軟硬件常識、簡單的計算機(jī)工作原 理。 了解病毒的概念和特點，學(xué)會使用防病毒軟件。 二、教材分析 本節(jié) 是計算機(jī)入門的基本技能，要求學(xué)生能熟練掌握，為今后的應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。這種關(guān)聯(lián)不僅可以其幫助其熟練操作，而且可以鞏固學(xué)生對這些基本概念的認(rèn)知。 鍵盤、鼠標(biāo)與指法的內(nèi)容旨在幫助學(xué)生熟練使用鍵盤和鼠標(biāo)，根據(jù)學(xué)生不同的情況，可以對本部分內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化或者刪減。 難點： 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 計算機(jī)軟件組成。采用實物教學(xué)學(xué)生更感興趣，而且記憶和理解效果都比較好。 了解數(shù)制概念，重 點掌握二進(jìn)制的概念及它的表示方法，并能將十進(jìn)制數(shù)與二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行正確地轉(zhuǎn)換；初一年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不夠，在進(jìn)行換算時會產(chǎn)生一定的困難，對學(xué)生的要求不宜過高。上課一般應(yīng)安排在機(jī)房，教師進(jìn)行隨堂輔導(dǎo)。制定一個年級和班競賽表，評選每周的班級冠軍和年級冠軍（在正確率100%的情況下比較速度）。 此外，本活動概念較多，可采用類似考試軟件的平臺進(jìn)行當(dāng)堂測試。下面讓我們循著 Intel 公司的發(fā)展歷程，去探尋中央處理器的發(fā)展史。 1978 年， Intel 公司推出了 16 位微處理器芯片 8086，主頻為 5~8MHz。同一年，Microsoft(微軟 )公司推出了 Windows 操作系統(tǒng)，這是微型計算機(jī)操作系統(tǒng)的一次革命性的進(jìn)步。 MMX 是 MultiMedia Extensions(多媒體擴(kuò)展 )的縮寫，是為加快多媒體操作運(yùn)算而在 CPU 內(nèi)部新增了 57 條指令。 1999 年 2 月，Intel 公司又推出了 PentiumIII，其核心速度在 450MHz 以上。 ? 什么是病毒、蠕蟲和特洛伊木馬？ 病毒、蠕蟲和特洛伊木馬是可導(dǎo)致您的計算機(jī)和計算機(jī)上的信息損壞的惡意程序。它一邊傳播一邊感染計算機(jī)。它可能損壞硬件、軟件和信息。 什么是蠕蟲？ 與病毒相似，蠕蟲也是設(shè)計用來將自己從一臺計算機(jī)復(fù)制到另一臺計算機(jī)，但是它自動進(jìn)行。 例如，蠕蟲可向電子郵件地址簿中的所有聯(lián)系人發(fā)送自己的副本，那些聯(lián)系人的計算機(jī)也將執(zhí)行同樣的操作，結(jié)果造成多米諾效應(yīng)（網(wǎng)絡(luò)通信負(fù)擔(dān)沉重），使商業(yè)網(wǎng)絡(luò)和整個 Inter 的速度減慢。通常，蠕蟲傳播無需用戶操作，并可通過網(wǎng)絡(luò)分發(fā)它自己的完整副本（可能有改動）。 什么是特洛伊木馬？ 在神話傳說中，特洛伊木馬表面上是“禮物”，但實際上藏匿了襲擊特洛伊城的希臘士查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 兵。一旦用戶禁不起誘惑打開了以為來自合法來源的程序，特洛伊木馬便趁機(jī)傳播。 [教學(xué)組織 ] 共 3 課時 （本課為第一學(xué)時） 1． 任務(wù)驅(qū)動， 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和 小組合作學(xué)習(xí) 。教學(xué)平臺發(fā)布在校園網(wǎng)上，既是教學(xué)可以依托的平臺，也 是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。 （根據(jù)學(xué)生的回答情況，讓同學(xué)之間互相補(bǔ)充） 通過 flash 課件復(fù)習(xí)計算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成，主要配件如下： 中央處理器 CPU 主板 內(nèi)存 硬盤 顯卡和顯示器等 回答：想有 通過欣賞新型計算機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生回答計算機(jī)的硬件組成 （互相補(bǔ)充） 聽講復(fù)習(xí)舊知 協(xié)作學(xué)習(xí) 1 布置自學(xué)任務(wù)一：通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站“認(rèn)識電腦”的欄目的自學(xué) ，完成下面兩個小任務(wù)：（分組完成） A. 每一組同學(xué)按組搜集某個計算機(jī)特定硬件信息，并把自己的學(xué)習(xí)成果用表單提交上來，如有余力，還可搜集學(xué)習(xí)更多部件的信息。 學(xué)生瀏覽其他成員的作品，了解更多硬件知識。通過此例主要是為同學(xué)生接下來的 DIY 提供參考思路。 7 讓學(xué)生暢想一下自己想擁有的未來的電腦 學(xué)生聽講，過程中穿插回答問題 學(xué)生思考 學(xué)生踴躍發(fā)言