信息技術與體育課程整合模塊教學案例-wenkub
2022-11-03 10:59:57 本頁面
【正文】 三、教學重點與難點 重點：同伴間密切配合完成各種練習。 運用信息技術的幫助，同伴間合作探索新的練習方法，嘗試、實踐并掌握幾種新的活動方法和游戲。 本教學內(nèi)容是根據(jù)廣東省中小學教學指導用書《體育》（廣東高等教育出版社）中的跳繩和毽球兩個內(nèi)容，由于六年級學生對跳繩和毽球的基本技能掌握得較好，對信息技術課程比較熟悉，能夠熟練地利用網(wǎng)絡搜索基本的學習資源，另外，學生的模仿能力強、具有一定的分析問題、解決問題的能力，因此教學設計的思路定位為“基于信息技術和實踐相結(jié)合的自主探究學習”。信息技術與體育課程整合模塊教學案例 1 信息技術與體育課程整合模塊教學案例 基于信息技術的跳繩與毽球教學例設計 朱 越 強 廣州市天河區(qū)柯木塱小學 . 廣州 .510520 一、教材分析 毽球和跳繩是兩項對學生發(fā)展非常有價值的體育活動。根據(jù)課程標準的理念，在設計和實施過程中體現(xiàn)教師對課程改革精神的理解，體現(xiàn)學生的“學”和教師的“教”方式的轉(zhuǎn)變。 通過毽球和跳繩學習，培養(yǎng)學生樂于參與運動的興趣，形成堅持鍛煉的習慣。 難點：通過學習，掌握毽球與跳繩活動的技能和創(chuàng)造新的練習方法。 游戲教 學法 ：根據(jù)目標和學生的身心特點，重組、創(chuàng)設游戲，使學生在游戲活動 中達到多種目標。 五、學生分析 水平三學生，通過了一段時間的學習，體能普遍較好，對毽球和跳繩有關的游戲和練習方式都有較強的興趣。比如：多繩交叉跳 ，長繩短結(jié)合跳，雙長繩，十字繩跳，毽繩并列跳等，這些技術動作學生都有較濃的興趣。在每個活 動中，都設計了符合學生身心的探究環(huán)境，內(nèi)容層層遞進，難度逐步提高，從而有效地落實教學目標 ，本模塊的教學框架（見圖 1） ： 圖 1 《跳繩與毽球》 模塊 學習框架 圖 （一）模塊 1：了解跳繩與毽球知識 學習內(nèi)容 ：觀看跳繩技能學習及比賽課件資料 學習目標 ：通過觀看競技跳繩表演，拓展學生的視野，使學生對跳繩的發(fā)展和活動的方式有一個整體的認識，通過精彩的比賽，激發(fā)學生學習的興趣和欲望。 問題思考： 如何才能達到像網(wǎng)絡及光盤介紹的陳老師、胡老師這樣的水平？請你給同伴提一個建議（提示：從意志品質(zhì)、同伴間互相鼓勵、互相幫助、勇于實踐、努力探索方面去考慮）。 ②運動技能：學習跳繩的動作要領，能夠說出多種跳繩動作的術語名稱，并能夠獨立或合作完成多項 跳繩動作。 信息技術與體育課程整合模塊教學案例 4 圖 3 跳繩教學實踐現(xiàn)場 參考資料 : ? 體育《體育與健康》（義務教育課程標準實驗教科書 主編 季瀏） ? 從小學跳繩 主編 郭七正 ? 毽繩伴我成長（校本教材 主編 朱越強） ? 課程標準實驗教科書 ? 選用教科書中的理念及圖片和說明制作成 Microsoft ： ? ? 學習環(huán)節(jié) ： 流程一（常規(guī)及課前組織）： 課堂常規(guī) 組織：四列體操隊形 宣布課的內(nèi)容、熱身活動。 學習方法 ：自主學習、探究學習。 教法： 幫助學生分組。 參與學生活動。 教法： 講解啟發(fā)。 參與學生活動。 與同伴協(xié)作完成練習。 ②運動技能：學習拐踢和繃踢的動作要領，能夠說出踢毽球動作的術語名稱，并能夠獨立或合作完成多種踢毽球的方式。 信息技術與體育課程整合模塊教學案例 6 圖 4 毽球教學實踐現(xiàn)場 參考資料 : ? 體育《體育與健康》（義務教育課程標準實驗教科書 主編 季瀏） ? 從小學踢毽球 ? 毽繩伴我成長（校本教材 主編 朱越強） ? 課程標準實驗教科書 ? 選用教科書中的理念及圖片和說明制作成 Microsoft ： ? ? 學習環(huán)節(jié) ： 流程一（常規(guī)及課前組織）： 課堂常規(guī) 組織：四列體操隊形 宣布課的內(nèi)容、熱身活動。 學習方法：自主學習、探究學習。 教法： 幫助學生分組。 參與學生活動。 教法： 講解啟發(fā)。 參與學生活動。 與同伴協(xié)作完成練習。 ②運動技能：學習毽繩結(jié)合的動
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