少兒美術問題解答-wenkub
2023-04-09 23:10:20 本頁面
【正文】 這就背離了美術教育的正確目標。不但在有關美術比賽中不能閃亮登場，即使在美術課堂上，由于評價標準的偏頗，也得不到應有的贊許與表揚，甚至直接影響了孩子學習美術的興趣與信心。還有，學生平時自主創(chuàng)作的作品也是“原生態(tài)”，這樣的作品包括隨意的涂鴉、個人思想的圖像表達、活動的輔助裝飾等等?！ 皟和嫞灰尯⒆觽冏杂傻赜脗€人的方式去表現(xiàn)自己的所思所想、所見所聞，稚作才是兒童畫最為顯著的特征(張廣才《兒童畫是一種很高級的藝術》2006年6月10日《美術報》)”。這種錯誤的導向也給兒童美術教育產生了一定的負面影響，要扭轉這種不良風氣，就需要更多的有識之士來關愛“原生態(tài)”兒童繪畫?！ ∷?，我們不建議7歲以膠的孩子這習學院派基礎美術課程。素描、色彩靜物這樣的課程通常比較枯燥，要有一定邏輯思維和理解能力，同時也要有相當?shù)目刂蒲劬涂刂剖直鄣哪芰ΑＫ?歲以前我們訓練的重點是孩子的藝術想象力和繪畫興趣。規(guī)范是一種美，自由也是一種美?！眱和L畫不同于成人繪畫，即審美價值的最大特點就是天真、自由、浪漫，極富稚趣。因為，美術活動可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內在的意欲和情感，從而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格?！ 槭裁匆寖和瘜W習美術? 答：對于這個問題，至今有許多家長仍然弄不明白。兒童美術教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，它是對人進行心理、思想、情操和人格的教育?！ 和ㄟ^繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來，可以說兒童畫是兒童的全部自我表現(xiàn)，在繪畫中，兒童表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。只有鼓勵孩子回歸自己的本性，自由自在的畫畫，畫內心的感受和天性，才會顯示出兒童畫的美學特征。只有這樣理解，家長以一種兒童的眼光去欣賞兒童的繪畫，便不難發(fā)現(xiàn)每一個兒童畫畫的可愛之處了?！ 《?歲以后，孩子開始有了一定的邏輯思維，身體機能也逐步成熟，控制手臂、眼睛的能力相對熟練。對于7歲以下的孩子來說，難度太高，會讓孩子覺得畫畫很難，進而懷疑自己的能力。 繪畫對孩子來說,這也是為什么人們常說:繪畫能夠反映一個人的氣質,許多家長在讓孩子學畫的時候,只注重繪畫技巧的運用,孩子的畫中如果只有技巧而沒有童趣,這樣的畫又有什么意義呢? 讓孩子畫出有個性的畫,您要注意下面幾點: ★盡量不要指點孩子作畫 ,活潑外向的孩子更喜歡用粗獷的筆觸來作畫,他們繪畫速度快,畫面連貫,流暢,有較強的表現(xiàn)欲。 一、正確認識“原生態(tài)”兒童繪畫。此言對兒童畫的創(chuàng)作過程與藝術特征作了一個簡潔恰當?shù)母爬?。當一個孩子學會了用類似成人的繪畫語言去處理畫面，而對當初的涂鴉行為持否定態(tài)度的時候，他的畫便不再是兒童畫，即便他的年齡還處在兒童期?！ ∮腥藢和嫷默F(xiàn)狀進行了分析：“成人化思維，顏色搭配講究，畫面一味追求飽滿，涂色均勻，勾線齊整，大多數(shù)是線描以后涂色，裝飾性極強?！ 〔挥梅裾J，少數(shù)兒童確實有良好的造型能力，對畫面語言的把握比較成熟，但這樣的孩子只是百里挑一，大多數(shù)的孩子都不具備這樣的先天素質?！ ∪?、積極倡導“原生態(tài)”兒童畫的保護與發(fā)展。針對在兒童畫教學中一些教師一味重視技能技巧傳授的教學方法，有人提出“不教而教”的主張，但這絕不等于教師在教學活動中無所作為，也不等于兒童畫不需要技法的學習。在兒童繪畫比賽中要大力推崇“原生態(tài)”繪畫，其實，在一些重要的國際兒童繪畫大賽中就對“原生態(tài)”兒童繪畫特別眷顧!期待“原生態(tài)”兒童畫能夠成為美術教育一道美麗 風 景! 為什么要讓兒童 學畫畫? 2 丹紅少兒美術培訓學?！ ?jù)我們了解：有的家長是看孩子在家到處亂涂亂畫比較喜歡畫畫，找個地方讓他學學、看看以后有出息(當畫家)，有的是看到孩子在家光看電視和玩，于是找個方學點東西試試，有的是孩子調皮，多數(shù)的時間喜歡在外面打鬧，怕出危險，找個地方學習可以約束約束他......無論出于什么動機，目的是想讓孩子學畫畫?！ ∨e一個例子：有個小孩畫了幅畫，畫面是一個大個子小孩在畫的前面很神氣，一個小個子小孩在大個子小孩的后面生氣，一次一位心理教育家來串門發(fā)現(xiàn)這幅畫問孩子：“這個大個子小孩是畫的誰呀”“是弟弟”這個小個子小孩是誰呢?“是我自已”，“那為什么你要把弟弟畫得比哥哥大呢?”“因為弟弟得到都是大的多的，爸爸媽媽總是什么都讓弟弟在先。培養(yǎng)兒童繪畫興趣是美術教育的先導。為了激發(fā)孩子們的繪畫熱情，對畫的好作品獎勵評優(yōu)， 選出來辦畫展，上報紙，當孩子們每經過長達2個小時細心耐心畫出一幅畫來得到贊揚時，他們的疲勞一掃而光，并且欣喜地表示回家再畫一幅來給老師看。同時，繪畫是促使兒童智能成長，繪畫可以使兒童緩解緊張情緒，使心情平靜愉悅。童蒙蘊養(yǎng)正見，正宜此時。唯德業(yè)無窮，學無止境故，成年學養(yǎng)行德，隨時皆宜，無有終時?！ ?1歲) 亂畫期是幼兒涂鴉階段，所以也叫涂鴉期。經過反復涂畫，促進了手、眼、腦機能的發(fā)展，不斷增加線、形、色的感知積累?！ ?3歲) 這時期，孩子一邊畫，一邊呀呀說著什么。他還不能抓住物體的整個形狀的特征，只是把自己看到的一部分象征性地去命名。這個階段的兒童不是想什么畫什么，而是畫什么想什么。因為這時的思維能力還處在不能把事物組織起來的狀態(tài)，應該根據(jù)孩子興趣，引導他注意把畫的事物聯(lián)系起來。天上有什么呀?有云、有蜻蜓……。從開始單純的物的表現(xiàn)發(fā)展到事情的表現(xiàn)，他們主觀地體會和觀察自己周圍的世界。如為了把刀舉過頭，就主觀地伸展移動胳膊。這種求全、求實的表現(xiàn)法，正是兒童心理的正常反映。這正是兒童畫的“黃金時期”。他們望見星星和月
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1