【正文】 反 思活動十一 語言活動—電話響了活動目標： 引導幼兒體驗春天給小動物帶來的快樂。然后，讓幼兒比較說出椅子和小朋友是一樣多，還是不一樣，哪個多，哪個少。操作法讓幼兒拿出紅、綠圓片練習用重疊的方法比較多少、一樣多?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌簻蕚渫牒蜕?、盤和蘋果各4個；3個杯子和4個杯蓋；4個娃娃和3個頭飾幼兒每人準備紅、綠圓片各4個活動過程：組織活動：出示碗和勺，問幼兒：“這是什么？小朋友們都應該認識它們，我們吃飯的時候就會用到它們。結(jié)束部分：組織幼兒回原位坐好，簡單小結(jié)，然后讓幼兒搬凳子回教室。 手持紅旗，念兒歌：“小朋友，快快快，紅旗下面來排隊，不爭也不擠，看誰來得快！”念完后，將紅旗豎起，組織迅速而又安靜地排成一路縱隊（游戲可以進行二至三次）。 培養(yǎng)幼兒的組織紀律觀念。⑶可單點一點，也可三五成群地點。讓幼兒撿拾地上的桃花，并引導幼兒觀察花瓣的形狀和顏色。活動延伸與生成活動觀察記錄表活動內(nèi)容：芽芽笑了活動地點：被觀察幼兒：活動形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：活 動 反 思活動八 美術(shù)活動—手指點畫《桃花》活動目標：學習用手指蘸顏料點畫。欣賞兒歌《鉆泥巴》。背景音樂《春天》。初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力，嘗試參與種植。幫助個別幼兒學習對角折，要求折整齊，壓平折痕。 引導幼兒自由表現(xiàn)春天柳樹發(fā)芽的情景，可以根據(jù)幼兒能力水平指導幼兒分組。 每人一張畫有各種形態(tài)的柳樹樹干的圖畫紙?；顒友由煊美L畫的形式表現(xiàn)春雨。活動過程，教師應有意識地引導幼兒觀察下雨的情景，并用語言、動作、繪畫等各種表達方式進行表現(xiàn)。） 活動延伸與生成活動觀察記錄表：活動內(nèi)容：雨鈴鐺活動地點：被觀察幼兒：活動形式：參加人熟： 記錄人：幼兒表征：活 動 反 思活動五 音樂活動——春雨沙沙活動目標教幼兒理解歌詞，唱準音調(diào)。請幼兒回憶觀察到的春雨及雨中的景色，嘗試用自己的語言描述。組織幼兒在戶外觀察雨前的天空。活動準備有關(guān)詩歌內(nèi)容的圖片或錄像。6． 大家一起快樂游戲，可以自由的在草地上進行玩球、丟手帕等。2． 組織幼兒到郊外進行春游活動，鼓勵幼兒采野花，放風箏，捉蝴蝶等。活動準備：1． 每人一個雙肩背的小包，軟底球鞋。帶幼兒去戶外玩風車，通過與幼兒共同游戲，培養(yǎng)幼兒的空間概念?；顒訙蕚洌号c詩歌內(nèi)容相關(guān)的操作圖片，春天背景圖。帶領(lǐng)幼兒用畫筆表現(xiàn)美麗的春天，并讓幼兒表征自己的作品。（2）柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子?；顒舆^程： 組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來了。 幫助幼兒用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。請家長協(xié)助教師準備自然角所需的材料?；顒訁^(qū)設置：語言區(qū)：為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關(guān)注和興趣。請家長協(xié)助教師準備自然角所需的材料。養(yǎng)殖區(qū)：提供多樣的活動材料和場地，開設自然角，培養(yǎng)幼兒對種植和飼養(yǎng)的興趣（如：種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。知識目標：在生活活動中，豐富相關(guān)的科學知識，注意培養(yǎng)幼兒的自理能力。小班主題探究活動《美麗的春天》目 錄 一、 主題的來源二、 主題教育目標預設三、 主題思考網(wǎng)絡預設 四、 主題活動網(wǎng)絡預設五、 主題探究計劃的預設、周活動計劃六、 可利用的教育資源七、 主題探究活動展開與生成八、 主題探究活動完成網(wǎng)絡九、 主題活動的評價與反思十、主題探究活動的資料超市一、主題的說明春天代表希望，春天充滿生機，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)，風變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關(guān)注的焦點。能力目標：在活動中發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的審美觀和動手能力。注意培養(yǎng)幼兒的自理能力。五、主題探究計劃的預設、周活動計劃整體計劃：主題探究進程的預設談話活動：春天是什么樣的？人們有哪些活動？收集春天的有關(guān)資料（圖片、光碟、教材等）資料整理：整理圖書、收集到的資料。養(yǎng)殖區(qū)：提供多樣的活動材料和場地，開設自然角，培養(yǎng)幼兒對種植和飼養(yǎng)的興趣（如：種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。請家長和幼兒共同種植1—2種春季植物，有條件的可飼養(yǎng)1—2種小動物。 啟發(fā)幼兒從花草樹木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來了。老師朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：（1）你聽到詩歌里說誰來了？（2）小溪，柳樹，春筍是怎樣來的？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的）出示圖片，播放配樂詩朗誦。（3）春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。錄音帶。活動延伸與生成活動觀察記錄表活動內(nèi)容：風兒輕輕活動地點：被觀察幼兒：活動形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：活 動 反 思活動三 遠足活動—開心旅行活動目標：1． 讓幼兒在游覽中感受在大自然中活動的快樂。根據(jù)天氣穿適量的衣服。3． 和幼兒一起“找春天”，引導幼兒觀察樹、草、花的變化。7． 談話活動：開展“和你說句悄悄話”活動，讓幼兒把活動中看到的、印象最深的事情告訴老師、同伴或其他人。請家長協(xié)助搜集有關(guān)春雨的資料。（如：天上的云、風有什么變化？）下雨時帶幼兒在窗前、陽臺、走廊等處觀看雨景。通過圖片資料或生活經(jīng)驗，引導幼兒初步了解春雨給人和動植物帶來的好處。引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。，聽錄音，引導幼兒去感知下雨的聲音。活動延伸與生成活動觀察記錄表活動內(nèi)容：春雨沙沙活動地點：被觀察幼兒：活動形式：參加人數(shù)：記錄者：幼兒表征：活 動 反 思活動六 綜合活動——小柳樹釣魚活動目標： 培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。 水彩筆、棉簽、蠟筆、顏料，各種材料的紙。 （1）指導畫柳葉的幼兒：注意柳葉要順著一個方向涂色，兩條小弧線畫柳葉時，兩端要連接好。建議幼兒將折好的景物貼在畫柳樹的圖畫紙上。幫助幼兒獲得直觀的經(jīng)驗，引導幼兒了解發(fā)芽是春天植物的主要特征?；顒舆^程：觀察實物導入活動：請幼兒回憶前幾天老師和小朋友做的實驗，觀察種子發(fā)芽的過程。引導幼兒討論：種子發(fā)出的小芽長大會是什么樣子？知道春芽是植物的小寶寶，就像媽媽的小寶寶一樣，我們要愛護嫩嫩的小芽，它才會長大。培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)衛(wèi)生習慣?；鼗顒邮医處熓痉妒种更c畫桃花的方法。幼兒自己手指點畫，教師先提出作業(yè)衛(wèi)生要求，并督促幼兒做好?；顒訙蕚洌? 紅旗一面。念兒歌：“小朋友，走走走，跟著紅旗向前走，一個跟著一個走?；顒友由炫c生成活動觀察記錄表活動內(nèi)容：在紅旗下排隊活動地點：被觀察幼兒：活動形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：活 動 反 思活動十 數(shù)學活動—重疊對應和比較活動目標：引導幼兒學習用重疊對應的方法，比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。（碗和勺）今天我們就來擺一下吃飯的碗和勺，小朋友們都會做，對不對？（對）演示法先將碗從左到右擺成一行，再將勺子一對一地放到碗里面，比較碗與勺子是一樣多，還是不一樣多，誰多，誰少。教師可在比較一樣多的基礎(chǔ)上，提醒幼兒拿走一個綠圓片（紅圓片），再進行重疊比較。在游戲活動過程，教師應有意識地改變椅子或小朋友的數(shù)量。 激發(fā)幼兒尋找春天蹤跡的好奇心和探索欲望?；顒舆^程： 尋找春天，觀察了解春天里植物、動物的變化。 教師提供可操作材料，幼兒自己發(fā)揮想象，自由進行表演、繪畫等活動。引導幼兒了解小燕子的外形特征及生活習性。啟發(fā)幼兒思考：（1）小燕子愛在什么地方造窩？（2）小燕子喜歡吃什么？（如：喜歡吃害蟲，所以它是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥训龋?）春天，小燕子的家在哪里？冬天呢？請幼兒欣賞，自由表演《小燕子》討論：我們應該怎樣對待小燕子？引導幼兒愛護小燕子。引導幼兒練習聽信號向指定方向小碎步走、起踵走和跑。當聽到燕媽媽說“下雨了，孩子們快回窩”時，小燕迅速跑回窩。沒有找到窩的小燕子，如果沒有得到邀請，不能到已有燕子的窩里去。每位幼兒一份繪畫和手工操作工具如：顏料、棉簽、皺紋紙、廢舊材料等。自由活動：可準備充足的材料，讓幼兒自選操作。（4）皺紋紙手工組《桃花》。了解花兒開放的自然現(xiàn)象。與歌詞內(nèi)容相符的圖片。教幼兒學會歌曲，然后教表演動作。能理解和運用一樣多、不一樣多、多、少等詞匯，說出兩組物體的多少。”以同樣的方法學習比較多少、一樣多，并說出哪個多、哪個少。游戲鞏固：在幼兒熟悉并置對應的比較方法以后，可用游戲的方法來鞏固?；顒友由欤嚎勺層變涸谌粘Ｉ詈蛿?shù)學角