老師招聘考試幼兒園試題簡答練習題(二)-wenkub
2023-04-09 07:21:33 本頁面
【正文】 劃，并通過提問與建議為兒童獲得關鍵經驗創(chuàng)造條件；（3）總得來說教師是觀察者、傾聽者，要求教師聽得多，說得少。（3）建構主義認為，知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外。（3）情緒、情感的社會化?！敬鸢浮坑變褐怯齼热葜饕ㄒ韵聨讉€方面：（1）發(fā)展幼兒的智力；（2）引導幼兒獲得粗淺的知識；（3）培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣。【答案】（1）熱愛與尊重幼兒；（2）遵從德育的規(guī)律；（3）重視指導幼兒行為的技巧。（2）思維是對事物概括的反映。（4）教師輔導、幫助的個別化。？【答案】集體教學中抓住個別化教育的契機需要：（1）教師設問的個別化：教師可針對不同的幼兒設置不同的問題。？【答案】性格的特征差異表現(xiàn)在：（1）對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征差異，包括對社會、集體、他人的態(tài)度，對勞動、工作和學習的態(tài)度，對自己的態(tài)度等。【答案】（1）排除無關刺激的干擾；（2）根據幼兒的興趣和需要組織教育活動；（3）靈活地交互運用無意注意和有意注意。其培養(yǎng)策略有：（1）營造良好的情緒環(huán)境；（2）提供成人自控的榜樣；（3）樹立積極的教育態(tài)度；（4）幫助孩子控制情緒及情緒表現(xiàn)。幼兒期更為有效的學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發(fā)性學習，而不是這種“小學化”教學。？【答案】幫助幼兒識記教材需要：（1）幫助幼兒進行及時、合理的復習；（2）提供給幼兒的識記材料要形象，方法要有趣；（3）幫助幼兒理解識記材料；（4）讓幼兒采用多種感官參與記憶過程?！敬鸢浮拷⒘己玫膸熡钻P系需要：（1）幫助幼兒適應環(huán)境的變化，消除分離焦慮；（2）積極主動地與幼兒交往；（3）對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣；（4）理解與寬容地對待幼兒的錯誤；（5）幫助幼兒形成良好的同伴關系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習慣?！敬鸢浮浚?）道德認識；（2）道德情感；（3）道德意志；（4）道德行為。？ 【答案】運用觀察法研究幼兒心理時應注意：（1）觀察前觀察者要做好準備，明確觀察目的；（2）觀察時盡量使兒童保持自然狀態(tài)；（3）觀察記錄要求詳細、準確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應隨時記錄；（4）觀察應排除偶然性，一般應在較長時間內系統(tǒng)地反復進行。？【答案】（1）侵犯學生受教育機會的平等權；（2）侵犯學生的入學權；（3）侵犯學生參加考試的權利；（4）隨意開除學生。學前教育方案最應考慮的就是兒童的需要，并因兒童的需要來裁剪課程，而不是像現(xiàn)在這樣相反地來“裁剪”兒童以讓其適應學前教育的課程。【答案】幼兒心理發(fā)展的特征有：（1）幼兒心理隨年齡增長而逐漸發(fā)展；（2）幼兒的認知活動由以具體形象性為主，開始向抽象邏輯性發(fā)展；（3）幼兒的心理活動由以無意性為主，開始向有意性發(fā)展；（4）幼兒的情緒由易變、外露開始向穩(wěn)定和有意控制發(fā)展；（5）幼兒的個性開始形成，逐漸向穩(wěn)定傾向性發(fā)展。？【答案】要培養(yǎng)幼兒良好的依戀需做到：（1）父母親與孩子之間要保持經常的身體接觸，如抱孩子，還要適當和孩子一塊玩耍。（2）性格的理智特征差異，是指人在感知、記憶、思維、想象等認識過程中所表現(xiàn)出來的習慣化了的行為方式。這種個別化的設問方式能讓每個幼兒都有機會表達自己對問題的見解。教師給予每個幼兒的輔導、幫助應是不同的。思維是反映一類事物共同的本質屬性或事物之間的規(guī)律性聯(lián)系。（4）無聲的外部言語活動階段。（2）幼兒的道德認知和道德情感之間存在著脫節(jié)現(xiàn)象?！敬鸢浮浚?）描述幼兒心理發(fā)展的年齡特征； （2）探究個體差異與影響幼兒心理發(fā)展的因素；（3）揭示幼兒心理發(fā)展的原因和機制。【答案】（1）評價應有利于改進與發(fā)展課程；（2）評價應發(fā)揮教師的主體性；（3）評價要有利于幼兒的發(fā)展；（4）評價應客觀與真實。【答案】（1）知識經驗；（2）準確地示范與講解；（3）必要而適當的練習；（4）充分而有效的反饋。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個人的認知能力、情感表達、行為表現(xiàn)等各方面都應維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使得個人對自己以及對環(huán)境的調適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得快樂、滿足以及產生合乎社會文化需求的行為。？【答案】幼兒園教師的主要職責如下：（1）觀察了解幼兒，依據國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制定和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務；（2）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；（3）與家長保持經常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務；（4）參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動；（5）定期向園長匯報，接受其檢查和指導。（3）以幼兒教育心理學促進整個教育心理學的發(fā)展。這一時期，特定經驗的吸收是在沒有任何外部驅動的情況下進行的。兒童的學習、操作受內部動機的驅動，特別是當他們處于這種能力的邊緣時。（3）幼兒品德教育強調從情感教育入手，重視幼兒良好性格和習慣的培養(yǎng)。（2）生理的需要是維持生存的需求，是最基本的需要。隨后出現(xiàn)的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重?！敬鸢浮糠侵笇越虒W的特點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）非指導性教學的學生觀認為學生是積極的自我實現(xiàn)者；（2）非指導性教學倡導平等、互動、自由的師幼關系；（3）非指導性教學強調全面發(fā)展的教育目的；（4）非指導性教學認為教師的角色是幼兒學習的促進者和支持者。【答案】（1）內在動機以好奇與興趣為主；（2）外在動機逐漸增長；（3）形成較穩(wěn)定的學習成敗歸因。?【答案】幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。（2）各種活動必須有機地統(tǒng)一為一個整體。（3）不同兒童心理發(fā)展的不均衡。一般情況下，可將兒童的依戀行為分為三種類型：回避型、安全型和反抗型。幼兒園環(huán)境設計的意義正是利用環(huán)境因素培
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