【總結(jié)】精品資源第07講指數(shù)與對數(shù)函數(shù)一、指數(shù)與對數(shù)運(yùn)算:(一)知識歸納:1.根式的概念:①定義:若一個(gè)數(shù)的次方等于,,若,則稱的次方根,1)當(dāng)為奇數(shù)時(shí),次方根記作;2)當(dāng)為偶數(shù)時(shí),負(fù)數(shù)沒有次方根,而正數(shù)有兩個(gè)次方根且互為相反數(shù),記作.②性質(zhì):1);2)當(dāng)為奇數(shù)時(shí),;3)當(dāng)為偶數(shù)時(shí),2.冪的有關(guān)概念:①規(guī)定:1)N*,2),
2025-06-30 04:14
【總結(jié)】相等問題知識點(diǎn):我們已經(jīng)知道用移多補(bǔ)少的方法可以使不相等變成相等。在分東西的題中,有很多把不相等的數(shù)量轉(zhuǎn)化成相等數(shù)量的問題,這就需要我們分析兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,再進(jìn)行移多補(bǔ)少。解決這類問題,首先要明確“移多補(bǔ)少”至相等時(shí),移的部分是相差數(shù)部分的一半;由相等移為不等,相差的部分是移的部分的兩倍。如果說移后兩個(gè)數(shù)量仍然不相等,要知道原來兩個(gè)數(shù)量之間是什么關(guān)系,你會嗎
2025-03-26 03:08
【總結(jié)】實(shí)際問題與二次函數(shù)—知識講解(提高)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識.,深刻理解二次函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型.【要點(diǎn)梳理】要點(diǎn)一、列二次函數(shù)解應(yīng)用題 列二次函數(shù)解應(yīng)用題與列整式方程解應(yīng)用題的思路和方法是一致的,不同的是,學(xué)習(xí)了二次函數(shù)后,表示量與量的關(guān)系的代數(shù)式是含有兩個(gè)變量的等式.對于應(yīng)用題要注意以下步驟:
2025-06-24 04:19
【總結(jié)】精品資源數(shù)列中的不等式恒成立不等式的恒成立問題是學(xué)生較難理解和掌握的一個(gè)難點(diǎn),以數(shù)列為載體的不等式恒成立問題的檔次更高、綜合性更強(qiáng),是高三第二輪復(fù)習(xí)中不可多得的一個(gè)專題.例1:(2003年新教材高考題改編題)設(shè)為常數(shù),數(shù)列的通項(xiàng)公式為,若對任意不等式恒成立,求的取值范圍.解:,故等價(jià)于. ① ⑴當(dāng)時(shí),①式即為 ,此式對恒成立,故.(注意小于最小值,為什么不能
2025-06-25 02:18
【總結(jié)】山東省墾利第一中學(xué)高三一輪復(fù)習(xí)§一元二次不等式恒成立問題一元二次不等式恒成立問題“含參不等式恒成立問題”是數(shù)學(xué)中常見的問題,在高考中頻頻出現(xiàn),是高考中的一個(gè)難點(diǎn)問題。含參不等式恒成立問題涉及到一次函數(shù)、二次函數(shù)的性質(zhì)和圖像,滲透著換元、化歸、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程等思想方法,有利于考查學(xué)生的綜合解題能力,在培養(yǎng)思維的靈活性、創(chuàng)造性等方面起到了積極的作
2025-03-24 05:31
【總結(jié)】第14講周期函數(shù)與周期數(shù)列本節(jié)主要內(nèi)容有周期;周期數(shù)列、周期函數(shù).周期性是自然規(guī)律的重要體現(xiàn)之一,例如地球公轉(zhuǎn)的最小正周期就體現(xiàn)為年的單位.在數(shù)學(xué)中,我們就經(jīng)常遇見各種三角函數(shù),這類特殊的周期函數(shù),特別是正弦、余弦函數(shù)與音樂有著密切的聯(lián)系:19世紀(jì)法國數(shù)學(xué)家傅立葉證明了所有的樂聲──不管是器樂還是聲樂都能用數(shù)學(xué)表達(dá)式來描述,它們一定是一些簡單的正弦周期函數(shù)的和.作為認(rèn)
2025-06-29 16:11
【總結(jié)】精品資源第二節(jié)一次函數(shù)【回顧與思考】一次函數(shù)【例題經(jīng)典】理解一次函數(shù)的概念和性質(zhì)例1若一次函數(shù)y=2x+m-2的圖象經(jīng)過第一、第二、三象限,求m的值.【分析】這是一道一次函數(shù)概念和性質(zhì)的綜合題.一次函數(shù)的一般式為y=kx+b(k≠0).首先要考慮m2-2m-2=1.函數(shù)圖象經(jīng)過第一、二、三象限的條件是k0,b0,而k=2
2025-06-24 19:19
【總結(jié)】一次函數(shù)圖象題(行程問題)提高篇11.(2012武漢)甲、乙兩人在直線跑道上同起點(diǎn)、同終點(diǎn)、同方向勻速跑步500米,先到終點(diǎn)的人原地休息.已知甲先出發(fā)2秒.在跑步過程中,甲、乙兩人的距離y(米)與乙出發(fā)的時(shí)間t(秒)之間的關(guān)系如圖所示,給出以下結(jié)論:①a=8;②b=92;③c=123.其中正確的是( ) A. ①②③ B. 僅有①② C. 僅有①③ D. 僅有②③考點(diǎn):一
2025-03-24 05:36
【總結(jié)】第5講使用函數(shù)封裝代碼本講學(xué)習(xí)內(nèi)容:?函數(shù)及其組成?使用函數(shù)的結(jié)構(gòu)化編程的優(yōu)點(diǎn)?如何創(chuàng)建函數(shù)?如何在函數(shù)中聲明局部變量?如何從函數(shù)將值返回給程序?如何給函數(shù)傳遞參數(shù)函數(shù)是什么?函數(shù)的定義函數(shù)是一個(gè)被命名的、獨(dú)立的代碼段,它執(zhí)行特定的任務(wù),并可能給調(diào)用它的程序返回一個(gè)值。函數(shù)是什么
2025-05-15 01:10
【總結(jié)】第3講函數(shù)方程思想與建模(高中版)(第課時(shí))神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確記憶!函數(shù)方程思想與建模重點(diǎn)難點(diǎn)好好把握!重點(diǎn):1.函數(shù)的性質(zhì);2.函數(shù)方程思想;3.構(gòu)造模型解決純數(shù)學(xué)問題;4.構(gòu)造模型解決現(xiàn)實(shí)世界
2025-06-30 04:31
【總結(jié)】第一篇:第14講:差倍問題(教案) 第14講:差倍問題(教案) 課前知識復(fù)習(xí)1,在一個(gè)減法算式里,被減數(shù)、減數(shù)與差的和等于240,而減數(shù)是差的5倍。差是多少?2,被除數(shù)、除數(shù)、商的和為79,商是4...
2024-11-16 23:05
【總結(jié)】Huike物流有限公司之成立過程滾雪球組長:卞西奎小組成員:紀(jì)琳雅王秀玲盧太芳柳朋佳萬曉燕張茜茜宿金翔一、我公司成立背景:?進(jìn)入21世紀(jì)以來,中國物流業(yè)總體規(guī)??焖僭鲩L,物流服務(wù)水平顯著提高,發(fā)展的環(huán)境和條件不斷改善,為進(jìn)一步加快發(fā)展中國物流業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
2025-01-01 18:14
【總結(jié)】精品資源第01講三角函數(shù)性質(zhì)與圖象(一)知識歸納:1.角的概念:①解的定義:一條射線從起始位置OA繞端點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)到終止位置OB,形成了一個(gè)角α,OA稱角的始邊,OB稱角的終邊,O稱頂點(diǎn),規(guī)定按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)形成的角為正角,按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)形成的角為負(fù)角,若射線不作任何旋轉(zhuǎn)形成零角,{角}=R.②象限角:角的終邊(除端點(diǎn))落在第幾象限,則稱這個(gè)角為第幾象限角.
2025-06-29 16:18
【總結(jié)】中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)第十二講:一次函數(shù)【基礎(chǔ)知識回顧】一、一次函數(shù)的定義:一般的:如果y=()即y叫x的一次函數(shù)特別的:當(dāng)b=時(shí),一次函數(shù)就變?yōu)閥-kx(k≠0),這時(shí)y叫x的【名師提醒:正比例函數(shù)是一次函數(shù),反之不一定成立,是有當(dāng)b=0時(shí),它才是正比例函數(shù)】二、一次函數(shù)的同象及性質(zhì):1、一次函數(shù)y=kx+b的同
2025-06-09 22:27
【總結(jié)】高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)第十講:抽象函數(shù)問題的題型綜述抽象函數(shù)是指沒有明確給出具體的函數(shù)表達(dá)式,只是給出一些特殊關(guān)系式的函數(shù),它是中學(xué)數(shù)學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),因?yàn)槌橄?,學(xué)生解題時(shí)思維常常受阻,思路難以展開,教師對教材也難以處理,而高考中又出現(xiàn)過這一題型,有鑒于此,本文對這一問題進(jìn)行了初步整理、歸類,大概有以下幾種題型:一.求某些特殊值這類抽象函數(shù)一般給出定義域,某些性質(zhì)及運(yùn)
2025-04-17 13:01