民間藝術(shù)融入幼兒園課程的策略研究開題報告-wenkub
2023-04-09 05:06:27 本頁面
【正文】 學(xué) 號： 專 業(yè)： 年 級： 指導(dǎo)教師： 職 稱： 1. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢 國內(nèi)研究現(xiàn)狀及趨勢我國國內(nèi)關(guān)于民間藝術(shù)融入幼兒園課程的研究正在逐步加深，再加上近年來我國教育改革的不斷發(fā)展與完善，不管是對于教育者還是研究者，都引起了他們足夠的關(guān)注，大量的理論研究成果表明，我國在幼兒園課程中融入民間藝術(shù)方面有一定的研究成就。在民間藝術(shù)融入幼兒園課程的策略研究方面，侯莉敏（2006）針對廣西省幼兒的藝術(shù)教育課程構(gòu)建進(jìn)行了相關(guān)研究，并提出了相關(guān)適宜建議；李姍澤（2008）針對幼兒園教育體系中融入民間文化進(jìn)行了研究，并構(gòu)建了相關(guān)教育體系；高曲，王善安（2013）以土家族民間藝術(shù)為例，將其融入到幼兒園課程教育當(dāng)中，并從目標(biāo)、內(nèi)容、實施和結(jié)果四個方面來對幼兒園課程融入民間藝術(shù)進(jìn)行了全方位的評價研究；安紅，王毅（2015）以貴州苗族音樂融入幼兒園課程為例，對幼兒園地方課程滲透民間藝術(shù)的策略進(jìn)行了深入研究，并提出了苗族音樂與幼兒園課程融合的方式，如主題單元活動方式、活動附加方式、家園合作方式等。通過上述分析可以看出，在幼兒園課程教育當(dāng)中融入民間藝術(shù)的研究正在逐漸成為教育領(lǐng)域發(fā)展的趨勢。結(jié)果表明，在幼兒園應(yīng)給予表演藝術(shù)、音樂藝術(shù)和文化遺產(chǎn)的教學(xué)融入非常重要。而民間藝術(shù)具有特殊的教育價值，它與傳統(tǒng)文化息息相關(guān)，貫穿于勞動人民的日常生活當(dāng)中，不管是衣食住行，還是理想與情感
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