民間藝術融入幼兒園課程的策略研究開題報告-wenkub
2023-04-09 05:06:27 本頁面
【正文】 學 號： 專 業(yè)： 年 級： 指導教師： 職 稱： 1. 國內外研究現狀及趨勢 國內研究現狀及趨勢我國國內關于民間藝術融入幼兒園課程的研究正在逐步加深，再加上近年來我國教育改革的不斷發(fā)展與完善，不管是對于教育者還是研究者，都引起了他們足夠的關注，大量的理論研究成果表明，我國在幼兒園課程中融入民間藝術方面有一定的研究成就。在民間藝術融入幼兒園課程的策略研究方面，侯莉敏（2006）針對廣西省幼兒的藝術教育課程構建進行了相關研究，并提出了相關適宜建議；李姍澤（2008）針對幼兒園教育體系中融入民間文化進行了研究，并構建了相關教育體系；高曲，王善安（2013）以土家族民間藝術為例，將其融入到幼兒園課程教育當中，并從目標、內容、實施和結果四個方面來對幼兒園課程融入民間藝術進行了全方位的評價研究；安紅，王毅（2015）以貴州苗族音樂融入幼兒園課程為例，對幼兒園地方課程滲透民間藝術的策略進行了深入研究，并提出了苗族音樂與幼兒園課程融合的方式，如主題單元活動方式、活動附加方式、家園合作方式等。通過上述分析可以看出，在幼兒園課程教育當中融入民間藝術的研究正在逐漸成為教育領域發(fā)展的趨勢。結果表明，在幼兒園應給予表演藝術、音樂藝術和文化遺產的教學融入非常重要。而民間藝術具有特殊的教育價值，它與傳統文化息息相關，貫穿于勞動人民的日常生活當中，不管是衣食住行，還是理想與情感
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