當(dāng)前教育評(píng)價(jià)中存在的主要問(wèn)題與對(duì)策彭玉娟1-wenkub
2023-04-09 01:51:23 本頁(yè)面
【正文】 與學(xué)習(xí)也有新的改觀。給我們的改革指引方向，可以讓我們少走彎路，以便我們的新課程改革能很好的走下去。二、 新課程改革，為我們的教育評(píng)價(jià)帶來(lái)哪些變化新課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程的轉(zhuǎn)變。 將評(píng)價(jià)作為學(xué)生攀登的臺(tái)階，作為學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，即給學(xué)生成就與自信，視學(xué)生的不足是其發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，是其成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。 (二)與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)。 (四)評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展，以適應(yīng)人才發(fā)展多樣化的要求；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨(dú)特性。我們要本著研究的目的，循序漸進(jìn)的開(kāi)展工作。第三，反思已有的教育評(píng)價(jià)工作，尋找與新課程倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)思想相一致的地方，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)，尋找差距與不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。四、 針對(duì)當(dāng)前教育評(píng)價(jià)中存在的主要問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策 （一）建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下幾個(gè)方面： 道德品質(zhì) 學(xué)習(xí)能力 合作交流 獨(dú)立自主 綜合發(fā)展對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法有很多，在新課程的改革中，我們針對(duì)新課程的教育教學(xué)理念，以及新課程的教學(xué)特點(diǎn)， 我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法要關(guān)注這樣幾種方法：1. 學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋；2. 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；3. 發(fā)展契約評(píng)價(jià)；4. 同伴互助評(píng)價(jià)。如語(yǔ)文進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)考試，加強(qiáng)綜合評(píng)價(jià)。具體的處理方式有：?jiǎn)为?dú)反饋、匿名反饋、個(gè)體參照反饋等，多鼓勵(lì)潛能生以個(gè)人發(fā)展為參照，自己與自己作縱向比較，關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步情況，以減輕學(xué)生的心理壓力。對(duì)教師的考評(píng)，我們不僅看學(xué)生期末考試成績(jī)的好壞，而且著重看教師的師德師風(fēng)，平時(shí)教學(xué)工作的表現(xiàn)，
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