當(dāng)前教育評價中存在的主要問題與對策彭玉娟1-wenkub
2023-04-09 01:51:23 本頁面
【正文】 與學(xué)習(xí)也有新的改觀。給我們的改革指引方向，可以讓我們少走彎路，以便我們的新課程改革能很好的走下去。二、 新課程改革，為我們的教育評價帶來哪些變化新課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。 將評價作為學(xué)生攀登的臺階，作為學(xué)生發(fā)展的平臺，即給學(xué)生成就與自信，視學(xué)生的不足是其發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，是其成長的基礎(chǔ)。 (二)與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)。 (四)評價內(nèi)容綜合化，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展，以適應(yīng)人才發(fā)展多樣化的要求；評價標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評價者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，促進其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性。我們要本著研究的目的，循序漸進的開展工作。第三，反思已有的教育評價工作，尋找與新課程倡導(dǎo)的教育評價思想相一致的地方，進行經(jīng)驗總結(jié)，同時，尋找差距與不足，制定改進計劃。四、 針對當(dāng)前教育評價中存在的主要問題提出相應(yīng)的對策 （一）建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。我們對學(xué)生的評價應(yīng)從以下幾個方面： 道德品質(zhì) 學(xué)習(xí)能力 合作交流 獨立自主 綜合發(fā)展對學(xué)生評價的方法有很多，在新課程的改革中，我們針對新課程的教育教學(xué)理念，以及新課程的教學(xué)特點， 我們對學(xué)生的評價方法要關(guān)注這樣幾種方法：1. 學(xué)生的成長記錄袋；2. 對學(xué)生的表現(xiàn)性評價；3. 發(fā)展契約評價；4. 同伴互助評價。如語文進行聽、說、讀、寫考試，加強綜合評價。具體的處理方式有：單獨反饋、匿名反饋、個體參照反饋等，多鼓勵潛能生以個人發(fā)展為參照，自己與自己作縱向比較，關(guān)注學(xué)生的努力和進步情況，以減輕學(xué)生的心理壓力。對教師的考評，我們不僅看學(xué)生期末考試成績的好壞，而且著重看教師的師德師風(fēng)，平時教學(xué)工作的表現(xiàn)，
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