aba專題：有關對應用行為分析aba的誤解-wenkub
2023-04-08 04:41:32 本頁面
【正文】 現在沒有一種方法是專門針對自閉癥兒童的。我也不喜歡“問題行為”四個字。但是翻譯成中文后我覺得就缺少了這個“指導”的感覺。因此我覺得有必要針對這篇簡介，進行一下對ABA的澄清。在看完第一部分之后我停止了閱讀，因為里面涉及到了一些關于ABA的錯誤信息。不可置疑的是這篇簡介代表了如今部分國內對ABA的了解。 首先向大家說明，完全是個人的視角問題，在自閉癥康復中常會用“訓練”一詞。我不喜歡用“訓練”這一詞來形容我的學生們。任何行為的發(fā)生都有它的原因，也都是一種與外界溝通的方式。很多方法在其它特殊人群或一般人群中都是可以達到良好效果的。通俗一點說就是研究“我們?yōu)槭裁醋鑫覀兯龅摹BA是一個科學領域。 盧瓦斯是一名心理學家。這個教學模式轟動了當時美國的自閉癥康復領域。這種影響延續(xù)到了今天，這也是有關ABA的最大誤解之一。比如在我教的學生中，有些需要大量的密集訓練，有些卻需要大量的自然環(huán)境教學。但是如果教得死板，孩子必定也死板。你有沒有接觸過這樣的學生，他認識全部顏色卡片，但是不能在看到紅色蘋果時說“紅色”?這就是一個技能沒有得到泛化的例子。但是人的本性就是這樣，“風平浪靜”(但事實上問題已經處于萌芽狀態(tài))的時候人們不會來找行為分析師(應用行為分析學中得到國際委員會認證的專業(yè)人員)，人們會把更多的
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