小學科學課改論文-wenkub
2023-04-08 03:53:51 本頁面
【正文】 有認識到這個問題的嚴重性，也沒有關注學生的內心想法，久而久之造成學生科學教育課堂缺乏興趣，影響實際的教學效果，教師在實際教學中，應該關注到這些問題，根據(jù)教學內容的不同調整自己的教學方法。在主要的科學教學方法中，教師沒有意識到小學科學的教學是一個整體的系統(tǒng)，不能與其他課程獨立開來。【關鍵詞】：小學；科學教學；方法；策略一、前言近年來，隨著我國新課程改革的不斷深入，基礎科學課程逐步取代了自然課程，成為目前培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要途徑。小學科學課改教學方法的策略謝丹鳳【摘要】：小學科學課程與其他學科相比，涉及知識面廣，科學性強。但是，基礎科學教學的質量和效率在一定程度上也影響著中國科學的未來發(fā)展。在進行教學時，教師往往采用簡單的機械式教學方法，表明教師并不能理解科學的教學方法的本質。（三）教師的創(chuàng)新能力上存在不足隨著素質教育的推廣，小學科學教育對教師的創(chuàng)新能力要求越來越高，但很多教師受傳統(tǒng)教學觀念和方法的束縛，創(chuàng)新能力不足，他們在課堂上的教學方法仍然是照本宣科，不尊重學生的主體地位，不注重創(chuàng)造良好的課堂氛圍，對于他
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