小學(xué)生自主式班級(jí)管理的實(shí)踐成效與改進(jìn)策略-wenkub
2023-04-08 03:45:35 本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，既是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，更是提高學(xué)生整體素質(zhì)、特別是學(xué)生主體性發(fā)展的需要?，F(xiàn)在我就結(jié)合自己工作實(shí)踐談?wù)勅绾卧诎嗉?jí)管理中進(jìn)行學(xué)生自主管理。因此，每一位小學(xué)教師在教育過(guò)程中，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性的提高有著重要的意義。自主管理能力在個(gè)人的發(fā)展中有著舉足輕重的作用，小學(xué)階段是人生全面發(fā)展進(jìn)程中的初級(jí)時(shí)期，也是培養(yǎng)自主管理能力的重要時(shí)期。檔案編號(hào)： 東北師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文論文題目：小學(xué)生自主式班級(jí)管理的實(shí)踐成效與改進(jìn)策略學(xué)生姓名：楊 毅 指導(dǎo)教師：王春龍 副教授學(xué)科專業(yè)：教育管理 專業(yè)學(xué) 號(hào)：14095091709002學(xué)習(xí)中心：唐山遷西奧鵬學(xué)習(xí)中心[14]B東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院2016 年 6月 獨(dú) 創(chuàng) 性 聲 明本人對(duì)本文有以下聲明：1. 本人所呈交的論文是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，已按相關(guān)要求及時(shí)提交論文稿件，最終形成本文；2. 在撰寫過(guò)程中主動(dòng)與導(dǎo)師保持密切聯(lián)系，及時(shí)接受導(dǎo)師的指導(dǎo)；3. 本文符合相關(guān)格式要求，除文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中單篇引用他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果不超過(guò)800字；4. 本人本文成稿過(guò)程中不存在他人代寫、抄襲或和他人論文雷同的現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；學(xué)生自主管理；新型師生關(guān)系；管理自動(dòng)化前 言教育家蘇霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育”，而自我教育的終極目標(biāo)就是使學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造性地完善自我，在學(xué)習(xí)、班級(jí)管理等過(guò)程中能夠有效地實(shí)現(xiàn)自主管理。教育的本質(zhì)就是要激揚(yáng)生命。一、小學(xué)生自主管理的內(nèi)涵和重要性（一）小學(xué)生自主管理的內(nèi)涵自主管理，是指由學(xué)生自己管理自己的班級(jí)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等事務(wù)。（二）小學(xué)生自主管理的重要性教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力勢(shì)在必行。教師必須正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生視為有人格的人、平等的人、自主的人、有潛力的人，相信每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己努力都能主動(dòng)發(fā)展。如開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，舉辦
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1