【正文】 五、具體工作安排 篇四：首批名師工作室實施方案海港區(qū)教育局 關(guān)于組建名師工作室的實施意見 （討論稿） 為進一步深化教育改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮我區(qū)名教師的輻射帶動作用 ,擬選擇一批有影響、有經(jīng)驗的名教師組建名師工作室，以加速建設(shè)一支具有領(lǐng)先水平的骨干教師隊伍。 （三）著力加強教師培養(yǎng)，促進專業(yè)成長 名師工作室成員應與本校教師開展一對一師徒結(jié)對活動，通過結(jié)對活動以及工作室成員之間的相互學習交流，促進共同成長。 （ 10）每學期每位成員都要交一份教學設(shè)計、一份試卷、三個課件。 （ 7）外出參觀學習要交學習報告。 （ 3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。 工作室成員招聘辦法 按照巖市教綜 296號文件的條件招聘工作室成員，對報名對象主要考察思想品德、專業(yè)能力、教育素養(yǎng)和培養(yǎng)潛能。工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文。認真履行名師工作室職責，以科學發(fā)展觀為指導，積極主動開 展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設(shè)，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。負責審查名師及研修員資格，負責落實經(jīng)費，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供保障。 ⑹ 完成縣學校交辦的其他教學教研任務(wù)。工作室教育教學、教學研究、管理等成果應以論文、課題報告、專著等形式向外輸出。 ⑶ 做好一次展示。每個工作室在工作周期內(nèi)應培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。 ⑷建立研修員檔案，定時向主管部門總結(jié)匯報工作情況，接受主管部門的指導、檢查、評估、年度考核和終結(jié)性考評。 ⑶ 鉆研教育教學理論，堅持教育改革實驗。 ⑵ 發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動研修員共同成長。 四、名師工作室的組建 數(shù)控專業(yè)建設(shè)名師工作室 4 個，機電專業(yè)建設(shè)名師工作室 5 個，計算機專業(yè)建設(shè)名師工作室 6 個，幼師專業(yè)建設(shè)名師工作室 3 個，原則上要求每個工作室以名師姓名或者專業(yè)特色命名，工作室設(shè)名師主持一人，要求名師主持思想素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)一流，具有一定科研能力、組織協(xié)調(diào)能力。 （ 2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。 2．學研制度 （ 1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題集中學習，同時交流學習心得體會。 2．嚴格遵照《連云港市 “ 港城名師工作室 ” 實施方案》、 “ 連云港市港城名師工作室協(xié)議書 ” 之各項規(guī)定與要求。 2．秘書組負責日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記 錄歸檔等工作。 。 8.外出觀摩學習。 學實踐。 交流。 學習。 3．主持的課題能夠順利結(jié)題并獲得好評；每年至少有 1 篇論文在省級以上發(fā)表；在省、市新一輪的學術(shù)榮譽評比中能夠再上一層樓。 二、工作室定位和目標 定位：以 “ 專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、 共同發(fā)展 ” 為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。 目標：工作室將圍繞連云港市中小學名師工作室的總體目標，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在市、縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的小學數(shù)學骨干教師群體。 依托課題研究提升專業(yè)素養(yǎng) 工作室以《小學數(shù)學思想方法及教學策略研究》為載體和依托，立足小學數(shù)學教育教學的實際，研究數(shù)學課堂教學中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的數(shù)學課堂，提升教師的數(shù)學素養(yǎng)。工作室主持人將向成員教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應的讀書計劃，每年完成不少于 100 萬字的讀書量。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有 1 節(jié)縣級以上公開課或觀摩課，或在縣區(qū)內(nèi)開設(shè) 1次專題講座。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家學者擔任工作室導師，進行指導。 五、具體工作規(guī)劃 第一階段（ 2020 年 5 月 —— 2020 年 8 月）組建命名、學習提高階段 第二階段（ 2020 年 9 月 —— 2020 年 12月）研究、培訓、活動階段 第三階段（ 2020 年 1 月 —— 2020 年 6 月）總結(jié)評價、成果展示階段 六、工作室工作小組設(shè)置 工作室有 20 名成員，共 21 人。 3．網(wǎng)絡(luò)管理組具體擔任網(wǎng)頁的維護工作。 （二）具體要求 1．會議制度 （ 1）每學期召開 2 次工作室會議，期初討論本學期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。 （ 2）按需學習：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學習內(nèi)容、學習目標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。 3．考核制 度 主持人根據(jù)《連云港市 “ 港城名師工作室 ” 管理考核暫行辦法》對工作室成員進行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學能力、研究能力等方面考察是否達到培養(yǎng)目標。 篇二：名師工作室建設(shè)方案學校關(guān)于建立名師工作室的實施方案 根據(jù)《 XX 市職業(yè)成人教 育教學研究室 2020 年工作計劃》，為了更好的進行國家示范校建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)輻射作用，促進優(yōu)秀教師梯隊建設(shè)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，特建設(shè)重點專業(yè)名師工作室數(shù)個， 一、指導思想 以 “ 整合資源 強化管理 打造學校核心競爭力 ” 為原則以名師為引領(lǐng)以課程為紐帶 以“ 名師工作室 ” 為載體 充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、指導、輻射作用 形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機制 推進全市教師隊伍建設(shè)促進全市教育事業(yè)更好更快發(fā)展。每個工作室選拔一名相同或相近業(yè)務(wù)骨干教師和兩名文化課轉(zhuǎn)崗教師參與學習研修，研修員要求工作積極，業(yè)務(wù)能力強，肯鉆研，要求積極參與教學研 究、教法改革、論文編寫、學術(shù)交流等，盡快成長盡快取得良好成績。定期或不定期組織工作室研修員的理論學習及研討，實行雙向聽課制度 當好學科教學的示范者。研究教育教學中普遍存在的問題 積極主動地提出解決辦法。 六、名師工作室及各類人員職責 ⑴ 建好一支團隊。 ⑵ 抓好一項研究。堅持以教育教學為中心 開展學術(shù)研究 引領(lǐng)學科建設(shè) 每年舉辦一次主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式向全校輻射、示范。在市級、省級技能大賽上優(yōu)異成績，力爭進入過賽并取得較好成績。 七、名師工作室名師及研修員的權(quán)利 名師及研修員有資格優(yōu)先外出參加培訓學習，學習期間按正常工作量量化，成績優(yōu)秀的名師，優(yōu)先評先樹優(yōu)，教學期間的研修活動按額外工作課時計入總工 作量。 學校給予名師工作室一定的經(jīng)費支持。 二、工作目標 每學年至少確立一個市級以上課題開展研究。 建立名師工作室網(wǎng)站。采用個人申請、學校、量化考評方法，擇優(yōu)確定工作室成員。 （ 4）每學年，對工作室成員進行年度考核。 （ 8）每學期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20 節(jié)。（ 11）每學年每位成員至少參加一項課題研究， 至少完成一篇專業(yè)論文。 （四）重點開展課題研究，提升工作室教科研能力 （五）建立名師工作室網(wǎng)站 利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，在線解答教師的學科教學問題，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和 資源生成站?，F(xiàn)提出以下實施意見： 一、指導思想 進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，采取切實有效的措施，促進我區(qū)教育均衡發(fā)展；建立優(yōu)秀人才成長的培養(yǎng)機制，創(chuàng)設(shè)名師成才的良好環(huán)境；建設(shè)一支適應港城教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊伍，并帶動和影響教師隊伍整體素質(zhì)的提高。 三、名師工作室主持人條件 熱愛教育事業(yè)，具有奉獻精神，是師德的表率，育人的模范，教育教學的專 家。 具備特級教師、市級以上骨干教師、優(yōu)秀班主任稱號之一。 幫助學員確定研究課題，或讓學員參與自己的課題研究，完成課題研究或?qū)ｎ}研究報告。 五、組建辦法 名師工作室主持人由本人自愿申報與名師工作室指導委員會選拔相結(jié)合，經(jīng)名師 所在學校同意，最終由名師工作室指導委員會批準。 名師工作室一般設(shè)在名師所在單位，名師所在學校要為名師開展工作提供便利 ，在落實工作地點、安排工作時間和協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。 首批名師工作室面向中學語文、數(shù)學、英語、物理、生物和小學語文、數(shù)學、英語等學科設(shè)置。 凡申報海港區(qū)名師工作室主持人和海港區(qū)名師工作室學員的教師填寫相關(guān)登記表。 熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導教師進行課題研究的能力等。 核：學校在收到個人申請后 ,組織教科室、教務(wù)處、政教處、校長辦等相關(guān)職能科室進行考察論證。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報教科室備案。 四、工作職責 （一）工作室主持人職責 。并力爭在三年內(nèi)，要推出一名省特級教師，兩名以上市級名師，三名以 上市級學科帶頭人，十名以上縣級學科帶頭人。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成 2 節(jié)展示課， 1次講座。 六、管理辦法 師工作領(lǐng)導小組，負責名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。 3．學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。激勵青年教師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學資源，推廣教育科研成果，培養(yǎng)縣內(nèi)一流的學科教師隊伍?！?青年教師工作室 ” 成員 要認真學習先進的教育教學理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。 “ 青年教師工作室 ” 緊緊圍繞我校教育教學工作的實際開展工作，依托工作室成員的集體智慧，針對教育教學實踐中師德師風建設(shè)、教師的專業(yè)成長、素質(zhì)教育實施過程中的重點和難點問題進行專題研究。 篇六：新野縣小學數(shù)學名師工作室實施方案小學數(shù)學名師工作室實施方案（試 行） 一、工作室的定位及目標 定位：本工作室是一個以名師為品牌、以 “ 專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展 ” 為宗旨、以理論學習為先導、以課堂教學為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體的融學科性、實踐性于一體的研修機構(gòu)，即是一個學習型、合作型、科研型、實踐型、輻射型、成長型的工作室。 （二）提高教師能力。 學科知識拓展能力：能夠按照學科教與學的需要，多渠道、多手段、多層面地進行指導學生開展自主學習能力培養(yǎng)策略的探究，豐富和完善學科知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)收集、處理和提供信息的能力，養(yǎng)成終身學習的習慣。 具有較強教育科學研究能力：能夠結(jié)合教育教學實踐工作，開展教育科學課題研究，用系統(tǒng)論方法分析問題和解決問題，提高實施新課程的能力和水平，形成有自己主見的有理論高度的教學經(jīng)驗和主張，被全縣小學數(shù)學教師所賞。 （ 1）制定計劃。 （ 3）開設(shè)網(wǎng)站。定期集中和在網(wǎng)上（每半月一次）進行讀書等各種研修的交流活動，在工作網(wǎng)站上每學期交流讀書心得等不少于 10000 字。課堂教學是 教師專業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進行課堂教學的實踐探索，采用專題實施、同課異構(gòu)，行為跟進等方式展開研究。負責人深入到工作室成員的課堂教學中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學中的問題進行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課 題研究成果。整理 2 篇有一定質(zhì)量的反映自己教學模式和風格的教學案例。在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價和終結(jié)性評價的同時，重點進行形成性評價。書目中不僅有教育教學理論經(jīng)典，也有少量人文與科學經(jīng)典。以繪制知識樹的形式熟悉新課程背景下編寫的相關(guān)教材，認真研讀現(xiàn)行人教版教材編寫意圖 與具體內(nèi)容。四、教育教學研究：建構(gòu)和諧數(shù)學教學，達到減負高效 本工作室以和諧數(shù)學教學研究為載體和依托，立足新課程背景下小學數(shù)學教育教學實際，扎 扎實實地研究高效課堂、人文課堂教學的策略和藝術(shù)，根據(jù)新課程