【正文】 、科研能力的提升、示范指導(dǎo)的提升 ”。 工作室將以科學(xué)的精神和求實(shí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)和組織工作室全體人員，潛心研究新課程實(shí)施下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，總結(jié)課堂教學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)、探索 課堂教學(xué)的新方法，構(gòu)筑高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的新體系、新模式；在傳承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)秀技法的同時(shí) ,不斷融入現(xiàn)代教育的新理念，使之逐步成為具有引領(lǐng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)某些方面的一個(gè)支點(diǎn)；為工作室人員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，多渠道、全方位地引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)；工作室主持人、工作室成員和工作室學(xué)員將協(xié)作研究、共同探討、結(jié)伴互助、合作交流，為造就具有良好師德修養(yǎng)和擁有現(xiàn)代教育理念的在深圳市乃至廣東省高中數(shù)學(xué)界有一定教育影響力的骨干教師或名教師而努力奮斗！ 二、工作室工作目標(biāo) 依據(jù)《深圳市中小學(xué)名師工作室建 設(shè)與管理指導(dǎo)思想》和《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理工作目標(biāo)》，本工作室將采用 “導(dǎo)師跟蹤制、項(xiàng)目領(lǐng)銜制、成果輻射制、博客傳播制、 Q 群聯(lián)系制 ”等手段以及 “定期例會(huì)、專題研討、課堂觀摩、合作學(xué)習(xí)、檔案管理、考核評(píng)價(jià) ”方式開展工作室的常規(guī)工作。 “以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，整合資源、高端引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊(duì)伍。 ” 深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中數(shù)學(xué)黃云名師工作室，是深圳市教育局首批授牌的全市三 個(gè)高中數(shù)學(xué)名教師工作室之一。工作室八位導(dǎo)師成員共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，制訂學(xué)員培養(yǎng)方案，使工作室學(xué)員在工作周期內(nèi)完成培養(yǎng)目標(biāo)。使工作室人員真正成為 “實(shí)踐著的思考者，思考著的實(shí)踐者 ”！ 三、工作室人員的組建 工作室成員的標(biāo)準(zhǔn) 具有較高的師德威望，有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，所任教的 學(xué)科領(lǐng)域或本區(qū)域內(nèi)有較高的知名度和影響力，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，與主持人任教學(xué)科相同的骨干教師 479 號(hào)文件）。參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，參與工作室的管理工作。 479 號(hào)文件）根據(jù)自愿報(bào)名、主持人選拔的原則，本工作室共招收來自全市五所普通高中和一所職業(yè)學(xué)校的學(xué)員十三名。 一、性質(zhì)與宗旨 “中小學(xué)教學(xué)名師工作室 ”是以名師姓名及其專業(yè)特色命名的、以促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的、由 同一學(xué)科領(lǐng)域的骨干教師共同組成的、集教學(xué)教研和培訓(xùn)等職能于一體的教師教學(xué)教研合作共同體。 “中小學(xué)教學(xué)名師工作室 ”主持人的選拔條件 ，具有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的、原則上不擔(dān)任學(xué)校行政職務(wù)的特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師、省市級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人。 、能力強(qiáng)。 強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，富有責(zé)任心和進(jìn)取心，虛心好學(xué)，潛心鉆研，具有較高的集體榮譽(yù)感。 三、職責(zé)與任務(wù) 。發(fā)揮他們?cè)诒緦W(xué)科教學(xué)中的示范、輻射和帶頭作用，力爭(zhēng)形成 “名優(yōu)群體 ”效應(yīng)。 “中小學(xué)教學(xué)名師工作室 ”以工作室主持人專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室成員集體 智慧為依托，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，并取得相應(yīng)成果。 。市級(jí) “中小學(xué)教學(xué)名師工作室 ”設(shè)主持人一名，由全市范圍內(nèi)符合 “中小學(xué)教學(xué)名師工作室 ”主持人選拔條件者擔(dān)任。 “中小學(xué)教學(xué)名師工作室 ”的成員由符合條件的教師個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦，由當(dāng)?shù)亟萄惺腋鶕?jù)相關(guān)的要求，遵循 “個(gè)人申請(qǐng)、雙向選擇、關(guān)注層次，擇優(yōu)錄用 ”的原則，在當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師中，選定有自我發(fā)展需求且有發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)對(duì)象，作為 “名師工作室 ”成員的候選人，經(jīng)當(dāng)?shù)亟萄胁块T和名師工作室主持人共同審核確認(rèn)后報(bào)市教研室備案。 。 各縣可參照市教研室的 “中小學(xué)教學(xué)名師工作室 ”組建方案，積極開展創(chuàng)建縣級(jí) “中小學(xué)教學(xué)名師工作室 ”的實(shí)踐探索。業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)必須用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添置書籍資料、課題研究、專題研討、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)及觀摩考察、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、成果出版等。 “中小學(xué)教學(xué)名師工作室 ”成員所在學(xué)校應(yīng)為名師工作室開展工作提供必要的便利條件。 、合格和不合格三個(gè)等級(jí)。 具體量化考核細(xì)則另行公布。 二、總體目標(biāo) 通過本工作室的建設(shè)搭建起促進(jìn)中青年骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)和名師領(lǐng)銜人自我提升的發(fā)展平臺(tái)。 工作室成員原則上為 6人左右。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是工作室成員應(yīng)在優(yōu)秀教師成長(zhǎng)梯隊(duì)中相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師。 。工作室依托泰安市教師教育網(wǎng)建立特色網(wǎng)頁(yè)。 學(xué)校要協(xié)助上級(jí)名師工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作機(jī)構(gòu)對(duì)名師工作室進(jìn)行日常管理。 經(jīng)費(fèi)保障 本工作室的建設(shè)及工作經(jīng)費(fèi)由市和學(xué)校負(fù)責(zé)提供。 考核評(píng)價(jià) 對(duì)本工作室的考核主要包括日常工作、活動(dòng)展示、名師在線、教學(xué)研究成果及成員發(fā)展等五項(xiàng)內(nèi)容。 附：于莉名師工作室成員考核細(xì)則 一、日常工作 、總結(jié) 個(gè)人要有年度工作計(jì)劃和總結(jié)。 四、教學(xué)研究成果 工作室成員要積極承擔(dān)、參與本工作室的教育教學(xué)研究課題； 扎實(shí)開展課題研究，有課題研究過程性資料和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料； 工作室成員定期發(fā)表論文； 任期內(nèi)完成課題研究任務(wù)，并參加省市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)。搭建優(yōu)秀教師間合作交流、共同提高的成長(zhǎng)平臺(tái)，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng) 、輻射作用，促進(jìn)全校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展，學(xué)校黨支部和校委會(huì)結(jié)合我校實(shí)際研究決定打造 ”牛場(chǎng)小學(xué)名師室 ”。 ③ 有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行課題研究；有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、扎實(shí)穩(wěn)健的工作作風(fēng)。 語(yǔ)文專家名師 :譚清平、 指導(dǎo)教師必須是州級(jí)骨干教師以上；但是教師公認(rèn)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師 ,可以不受骨干教師名稱的限制 : 語(yǔ)文指導(dǎo)教師 : 杜江林、鄭國(guó)瑛、張曉燕 數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：楊 乾會(huì)、龍成麗、譚俊平 科學(xué)指導(dǎo)教師 :陳英