創(chuàng)意性物理演示實(shí)驗(yàn)的開發(fā)成果總結(jié)-wenkub
2023-04-07 05:30:10 本頁面
【正文】 《創(chuàng)意性物理演示實(shí)驗(yàn)的開發(fā)》成果總結(jié)成 果 完 成 人：楊巨環(huán)、郝向朋、趙立新、初勝、趙春芳課題指導(dǎo)：東北師范大學(xué)教授 韓長明、劉春光一、現(xiàn)實(shí)背景及意義（一）新課程理念下的創(chuàng)意性演示實(shí)驗(yàn)物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理新課程理念下對(duì)演示實(shí)驗(yàn)有了新的認(rèn)識(shí)，中學(xué)物理課程教學(xué)活動(dòng)，不應(yīng)強(qiáng)調(diào)借助與電腦制造虛擬環(huán)境。新的課程框架必修課程總量精簡，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與研究訓(xùn)練的重要性。（二）、國內(nèi)外研究狀況國外重視創(chuàng)意性演示實(shí)驗(yàn)的開發(fā)。加州大學(xué)長灘分校的喬治教授和戈特伯教授精于低成本光學(xué)演示實(shí)驗(yàn)。（三）開發(fā)意義：真正豐富物理教學(xué)資源，有利于新課改；提高物理教師專業(yè)素質(zhì)；提高學(xué)生自學(xué)能力。如果師生依賴于虛擬的世界，學(xué)生可能被快速電灌了知識(shí)，卻沒有了真正的生活體驗(yàn)和創(chuàng)新能力。使教師團(tuán)體協(xié)作精神得到提高。包括自制教具制作、教學(xué)模式探索。三、研究的內(nèi)容（一）、創(chuàng)意性演示實(shí)驗(yàn)地位與作用、分類以及與電腦模擬動(dòng)畫效果差異。創(chuàng)意創(chuàng)意性演示實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中最具有活力的內(nèi)容，是物理教學(xué)中必須采用的有效方法。（二）、高中物理教學(xué)對(duì)創(chuàng)意性演示實(shí)驗(yàn)的要求演示效果主要由兩大方面決定：（1）演示儀器的性能；（2）操作演示的教師。（3）結(jié)構(gòu)簡單：演示同一個(gè)物理內(nèi)容，可以有幾種不同的裝置和方法，在達(dá)到同樣的演示效果的前提下首選最簡單的結(jié)構(gòu)方案。（2）演示與講解恰當(dāng)配合：好的演示課替代教師對(duì)物理現(xiàn)象、過程的描述與解釋，節(jié)省教師的語言。能努力把教育心理學(xué)知識(shí)和近代研究成果主動(dòng)運(yùn)用到演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。第三、在使用反思。（2）新方法：采用新方法來演示已有的舊實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高其演示效果。草圖設(shè)計(jì)——簡單初試——籌備器材（2）選擇器材思路：第一種思路是依據(jù)方案，考慮該方案需要哪些裝置，被測量與哪些物理量有直接的定量關(guān)系，這些物理量分別需用什么儀器來測定，從而確定整個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些器材．第二種思路由物品來設(shè)想可做的實(shí)驗(yàn)。（3）制作：加工——組裝——調(diào)試（四）、 創(chuàng)意性演示實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面的應(yīng)用物理課程必須改變過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳統(tǒng)和繼承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探索過程，改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)形式．提倡多樣化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終身探索的樂趣，形成科學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力． 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)自學(xué)能力的新探索改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)形式．提倡多樣化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終身探索的樂趣，形成科學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力．創(chuàng)意性演示實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力取之不盡的素材。第二、將創(chuàng)意性演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)推動(dòng)自學(xué)創(chuàng)造
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