小學課堂游戲活動游戲大總結-wenkub
2023-04-06 15:34:11 本頁面
【正文】 一粒瓜子，直到有五個單詞連成一條直線（橫豎斜）時舉手并說Bingo，可從老師準備的小禮物里選一樣。11找句子操練句子時經(jīng)常會組織開展這樣一種游戲:目的： 鞏固句型詞組等，讓每位學生參與游戲的準備工作：句子卡片游戲的具體操作：讓一個學生背對著全體學生站立,然后將句子卡片藏于某個學生的桌子內,再請講臺上的學生轉過身尋找此卡片,在此同時,全班學生一起朗讀此句子,如果該同學離句子位置近,朗讀的聲音就響,如果離的越來越遠,享受了游戲的樂趣,并對英語課堂產(chǎn)生濃厚的興趣.12 “單詞五子棋”教師檢測學生單詞學習效果時可進行的有趣的單詞游戲，可以讓師生之間的感情在融洽的氣氛中升溫，是學生愛上英語。游戲的具體操作：分組，每組派出代表，并分發(fā)猜題板。做聽力練習或 目的： 提高學生聽力，換種方式進行聽力教學；另可鍛煉學生的協(xié)作能力，學會分工。游戲適應范圍：新單詞操練及鞏固游戲的準備工作： 準備好大轉盤游戲規(guī)則：在活動的轉盤上面是新學的單詞,教師問:What word can it be ?you guess 學生紛紛猜測。5做動作學生說句子。如此一個傳一個到最后一學生，再上來告訴老師，準確者加分給予鼓勵?；蚴亲鲮柟绦缘木毩?，往往和上節(jié)課所學內容有關。游戲的具體操作：老師說：“Take out your book”（拿出你的書）。游戲注意事項：編的順口溜生動順口，難度適中，基礎不好的同學愿意參與，基礎差的同學能夠得以鞏固，創(chuàng)造力2 聽口令做動作目的學生雖并不開口模仿表達，但聽懂了實際上就是在掌握語言，這種掌握語言的方式，在心理學中稱為“語言習得”。游戲規(guī)則： 給學生三到五分鐘準備，分組練習老師提供的順口溜或自己編改老師提供的順口溜等。. . . .. .小學課堂游戲活動游戲大總結：1編順口溜，故事或者其他生動有趣的句子。最后學生分組輸出看哪組在蘋果樹上摘得更多的蘋果。這樣的游戲對訓練學生聽力和培養(yǎng)思維敏捷很有好處?！癢ash your hands”（洗手）等，學生根據(jù)老師的口令做動作。游戲的準備工作：準備好給每組學生耳語的詞或短語游戲規(guī)則：分組，每組的每名同學必須要各個傳到。由于游戲參與的范圍廣，可以培養(yǎng)學生短時記憶和聽、說能力。如練習進行時。最后教師轉動轉盤,猜對的學生可以繼續(xù)進入下一輪。 游戲適應范圍`：一些特征明顯的聽力材料或主題；鞏固重點短語詞組或其他語法知識點。 老師說：“He is a very tall man .he is good at playing basketball ,…who is he ?”等讓學生猜測，讓猜出組的成長樹長高，最后看那一棵樹長的最高，給予表揚。目的 ： 階段性檢測學生對單詞的掌握量。13單詞接龍比賽，目的 ： 復習鞏固詞語，游戲規(guī)則： 所連的單詞的開頭一個字母，必須是前位同學結尾的字母。 也可為小組對抗，A小組商量后出單詞，B小組協(xié)商猜測字母。 游戲的準備工作：比拼材料，如果可以盡量做成卡片。讓學生或老師說一句話，請一個同學將句子內容簡單畫出來。同時，學生對自己講的故事也是感到滑稽可笑，在笑聲中掌握所學的知識。用此法不錯。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。游戲適應范圍`游戲的具體操作：全班學生坐在原位。 剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。2各就各位 目的：培養(yǎng)學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。游戲的具體操作：教師把事先準備好的音標卡片發(fā)到每個同學手中。準備在學生中傳遞的娃娃或其他東西。2摸鼻子 游戲的具體操作：這是訓練學生聽單詞并快速做出反應的游戲，在學了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。老師發(fā)指令，frog 蹲！扮演frog的同學接話：frog蹲frog蹲，F(xiàn)rog蹲完 tiger蹲，（可要求學生以青蛙的形象蹲）tiger同學接著蹲念?？茨莻€同學的動作最容易讓其他同學猜到，評為“表演之星“?？茨慕M同學說的最棒。或者是看動作猜句子，要告知幾個字。然后讓學生舉手猜他表演的是什么，.猜中的
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