小學(xué)課堂游戲活動(dòng)游戲大總結(jié)-wenkub
2023-04-06 15:34:11 本頁(yè)面
【正文】 一粒瓜子，直到有五個(gè)單詞連成一條直線（橫豎斜）時(shí)舉手并說(shuō)Bingo，可從老師準(zhǔn)備的小禮物里選一樣。11找句子操練句子時(shí)經(jīng)常會(huì)組織開(kāi)展這樣一種游戲:目的： 鞏固句型詞組等，讓每位學(xué)生參與游戲的準(zhǔn)備工作：句子卡片游戲的具體操作：讓一個(gè)學(xué)生背對(duì)著全體學(xué)生站立,然后將句子卡片藏于某個(gè)學(xué)生的桌子內(nèi),再請(qǐng)講臺(tái)上的學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身尋找此卡片,在此同時(shí),全班學(xué)生一起朗讀此句子,如果該同學(xué)離句子位置近,朗讀的聲音就響,如果離的越來(lái)越遠(yuǎn),享受了游戲的樂(lè)趣,并對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣.12 “單詞五子棋”教師檢測(cè)學(xué)生單詞學(xué)習(xí)效果時(shí)可進(jìn)行的有趣的單詞游戲，可以讓師生之間的感情在融洽的氣氛中升溫，是學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。游戲的具體操作：分組，每組派出代表，并分發(fā)猜題板。做聽(tīng)力練習(xí)或 目的： 提高學(xué)生聽(tīng)力，換種方式進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)；另可鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力，學(xué)會(huì)分工。游戲適應(yīng)范圍：新單詞操練及鞏固游戲的準(zhǔn)備工作： 準(zhǔn)備好大轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則：在活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤上面是新學(xué)的單詞,教師問(wèn):What word can it be ?you guess 學(xué)生紛紛猜測(cè)。5做動(dòng)作學(xué)生說(shuō)句子。如此一個(gè)傳一個(gè)到最后一學(xué)生，再上來(lái)告訴老師，準(zhǔn)確者加分給予鼓勵(lì)?；蚴亲鲮柟绦缘木毩?xí)，往往和上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有關(guān)。游戲的具體操作：老師說(shuō)：“Take out your book”（拿出你的書）。游戲注意事項(xiàng)：編的順口溜生動(dòng)順口，難度適中，基礎(chǔ)不好的同學(xué)愿意參與，基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠得以鞏固，創(chuàng)造力2 聽(tīng)口令做動(dòng)作目的學(xué)生雖并不開(kāi)口模仿表達(dá)，但聽(tīng)懂了實(shí)際上就是在掌握語(yǔ)言，這種掌握語(yǔ)言的方式，在心理學(xué)中稱為“語(yǔ)言習(xí)得”。游戲規(guī)則： 給學(xué)生三到五分鐘準(zhǔn)備，分組練習(xí)老師提供的順口溜或自己編改老師提供的順口溜等。. . . .. .小學(xué)課堂游戲活動(dòng)游戲大總結(jié)：1編順口溜，故事或者其他生動(dòng)有趣的句子。最后學(xué)生分組輸出看哪組在蘋果樹(shù)上摘得更多的蘋果。這樣的游戲?qū)τ?xùn)練學(xué)生聽(tīng)力和培養(yǎng)思維敏捷很有好處。“Wash your hands”（洗手）等，學(xué)生根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。游戲的準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備好給每組學(xué)生耳語(yǔ)的詞或短語(yǔ)游戲規(guī)則：分組，每組的每名同學(xué)必須要各個(gè)傳到。由于游戲參與的范圍廣，可以培養(yǎng)學(xué)生短時(shí)記憶和聽(tīng)、說(shuō)能力。如練習(xí)進(jìn)行時(shí)。最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,猜對(duì)的學(xué)生可以繼續(xù)進(jìn)入下一輪。 游戲適應(yīng)范圍`：一些特征明顯的聽(tīng)力材料或主題；鞏固重點(diǎn)短語(yǔ)詞組或其他語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。 老師說(shuō)：“He is a very tall man .he is good at playing basketball ,…who is he ?”等讓學(xué)生猜測(cè)，讓猜出組的成長(zhǎng)樹(shù)長(zhǎng)高，最后看那一棵樹(shù)長(zhǎng)的最高，給予表?yè)P(yáng)。目的 ： 階段性檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的掌握量。13單詞接龍比賽，目的 ： 復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，游戲規(guī)則： 所連的單詞的開(kāi)頭一個(gè)字母，必須是前位同學(xué)結(jié)尾的字母。 也可為小組對(duì)抗，A小組商量后出單詞，B小組協(xié)商猜測(cè)字母。 游戲的準(zhǔn)備工作：比拼材料，如果可以盡量做成卡片。讓學(xué)生或老師說(shuō)一句話，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)將句子內(nèi)容簡(jiǎn)單畫出來(lái)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)自己講的故事也是感到滑稽可笑，在笑聲中掌握所學(xué)的知識(shí)。用此法不錯(cuò)。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。游戲適應(yīng)范圍`游戲的具體操作：全班學(xué)生坐在原位。 剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。2各就各位 目的：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來(lái))。游戲的具體操作：教師把事先準(zhǔn)備好的音標(biāo)卡片發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中。準(zhǔn)備在學(xué)生中傳遞的娃娃或其他東西。2摸鼻子 游戲的具體操作：這是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)單詞并快速做出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說(shuō)出這些單詞，學(xué)生聽(tīng)到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽(tīng)到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說(shuō)“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。老師發(fā)指令，frog 蹲！扮演frog的同學(xué)接話：frog蹲frog蹲，F(xiàn)rog蹲完 tiger蹲，（可要求學(xué)生以青蛙的形象蹲）tiger同學(xué)接著蹲念。看那個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最容易讓其他同學(xué)猜到，評(píng)為“表演之星“?？茨慕M同學(xué)說(shuō)的最棒?；蛘呤强磩?dòng)作猜句子，要告知幾個(gè)字。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么，.猜中的
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