小學課堂游戲活動游戲大總結(jié)-展示頁
2025-03-31 15:34本頁面
【正文】 單詞為school中并未出現(xiàn)的字母，則將在黑板空白處標上次字母，并為上吊小人填上一筆。13單詞接龍比賽，目的 ： 復習鞏固詞語，游戲規(guī)則： 所連的單詞的開頭一個字母，必須是前位同學結(jié)尾的字母。游戲規(guī)則：每個學生畫好五子棋盤，并在每個棋盤上寫下一個從候選單詞表里選上來的單詞。目的 ： 階段性檢測學生對單詞的掌握量。注意應該給學生足夠的練習時間，并注意分組時讓基礎(chǔ)好的帶動基礎(chǔ)差的同學開口，完成相應的任務。 老師說：“He is a very tall man .he is good at playing basketball ,…who is he ?”等讓學生猜測，讓猜出組的成長樹長高，最后看那一棵樹長的最高，給予表揚。并畫好各組的成長樹。 游戲適應范圍`：一些特征明顯的聽力材料或主題；鞏固重點短語詞組或其他語法知識點。7猜謎類游戲,可猜人,猜物。最后教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,猜對的學生可以繼續(xù)進入下一輪。6幸運大轉(zhuǎn)盤的游戲:目的：讓學生全體參與，記憶新詞鞏固學習效果，改變方式進行單詞教學，保持學生的長久興趣。如練習進行時。成功者為擂主，可繼續(xù)接受其他同學的挑戰(zhàn)， 直到無人挑戰(zhàn)為止。由于游戲參與的范圍廣，可以培養(yǎng)學生短時記憶和聽、說能力。游戲的具體操作：可把學生分成若干小組，排成行，老師在每組第一個學生耳邊小聲說一個詞或短句，叫此學生低聲傳到下一學生耳朵里。游戲的準備工作：準備好給每組學生耳語的詞或短語游戲規(guī)則：分組，每組的每名同學必須要各個傳到。此時，老師應對表現(xiàn)好的同學真誠的表揚！傳話游戲目的： 游戲參與的范圍廣，可以培養(yǎng)學生短時記憶和聽、說能力和競爭意識 游戲適應范圍`：這游戲適合練習易記錯或難記的詞、音、單詞或短句?！癢ash your hands”（洗手）等，學生根據(jù)老師的口令做動作。游戲的準備工作： 結(jié)合所學語言知識組織好指令簡單明了的語言。這樣的游戲?qū)τ柧殞W生聽力和培養(yǎng)思維敏捷很有好處。給學生分組合作練習的時間，具體時間根據(jù)順口溜難度決定。最后學生分組輸出看哪組在蘋果樹上摘得更多的蘋果。有時下午上課，學生容易感到疲勞，做這種活動可給學生以強烈的刺激，從而振奮他們的精神，集中精力，使他們進入最佳的學習狀態(tài)，游戲適應范圍：學習新詞，復習詞語，練習句型 游戲的準備工作：教師提前根據(jù)所學類容編號順口溜，故事或其他句子作參考； 分組，創(chuàng)造競爭氛圍；準備好剪好的蘋果樹和蘋果供獲得積分的學生組選。. . . .. .小學課堂游戲活動游戲大總結(jié)：1編順口溜，故事或者其他生動有趣的句子。目的：訓練所學的句子，激發(fā)了學生的學習熱情，使學生能很快掌握所學知識。游戲規(guī)則： 給學生三到五分鐘準備，分組練習老師提供的順口溜或自己編改老師提供的順口溜等。游戲的具體操作：介紹游戲規(guī)則分組，介紹競爭機制。游戲注意事項：編的順口溜生動順口，難度適中，基礎(chǔ)不好的同學愿意參與，基礎(chǔ)差的同學能夠得以鞏固，創(chuàng)造力2 聽口令做動作目的學生雖并不開口模仿表達，但聽懂了實際上就是在掌握語言，這種掌握語言的方式，在心理學中稱為“語言習得”。 游戲適應范圍 ：學習動詞、動詞短語時 游戲注意事項：注意指令的簡單性與綜合性相結(jié)合，簡單的指令讓基礎(chǔ)較差的學生有參與的興趣和表現(xiàn)的機會，綜合性的指令讓基礎(chǔ)好的較好的發(fā)揮，并能對其他同學有刺激作用。游戲的具體操作：老師說：“Take out your book”（拿出你的書）。有對的有錯的，洋相百出，妙趣橫生?；蚴亲鲮柟绦缘木毩?，往往和上節(jié)課所學內(nèi)容有關(guān)。最后一個同學上來告訴老師，準確者給予加分和鼓勵。如此一個傳一個到最后一學生，再上來告訴老師，準確者加分給予鼓勵。4句子大擂臺游戲適應范圍` 句型練習或課文重點句閱讀游戲規(guī)則：要求學生按“三最法“對句子進行操練，先給學生相應的練習時間2；然后讓一個學生為首擂，接受其他同學的挑戰(zhàn)。5做動作學生說句子。目的：讓學生在游戲活動中加深對進行時態(tài)的理解， 并加強口語表達。游戲適應范圍：新單詞操練及鞏固游戲的準備工作： 準備好大轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則：在活動的轉(zhuǎn)盤上面是新學的單詞,教師問:What word can it be ?you guess 學生紛紛猜測。最后看哪一組的同學保留人數(shù)最多或最少，給予表揚和處罰。做聽力練習或 目的： 提高學生聽力，換種方式進行聽力教學；另可鍛煉學生的協(xié)作能力，學會分工。；游戲的準備工作 ： 一些小圖片（用來提示一些可能學生存在問題的詞匯）；分組，并給每組準備好猜測板。游戲的具體操作：分組，每組派出代表，并分發(fā)猜題板。10 開展演戲活動(情景扮演)此游戲在對所學句型的演練時，是傳統(tǒng)有效地練習方式。11找句子操練句子時經(jīng)常會組織開展這樣一種游戲:目的： 鞏固句型詞組等，讓每位學生參與游戲的準備工作：句子卡片游戲的具體操作：讓一個學生背對著全體學生站立,然后將句子卡片藏于某個學生的桌子內(nèi),再請講臺上的
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