有關(guān)小學(xué)生厭學(xué)心理的分析-wenkub
2023-04-06 13:56:38 本頁面
【正文】 因?yàn)槭裁从行W(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理呢? 這是我們首先需要研究的問題，只有找到事情的根源，我們才有可能尋求解決的方案。就一次考試成績不理想、甚至一次提問答不上來這些在我們看來不值得一提的小事，對(duì)他們來說卻是莫大的打擊。有的學(xué)生是對(duì)學(xué)習(xí)的期望過高，心理壓力過大，精神過度緊張和疲勞，唯恐成績下降；有的是對(duì)考試和平時(shí)的學(xué)習(xí)信心不足，過分看重考試成績，自卑心理嚴(yán)重；有的孩子是學(xué)習(xí)生活欠規(guī)律，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不適應(yīng)新的環(huán)境和老師的教學(xué)方式，不能做到勞逸結(jié)合，造成不良的身心狀態(tài)等等。問卷中的問題涉及到了家庭環(huán)境、親子關(guān)系、家長的教育觀念、家長的教育態(tài)度、教育方法、家長對(duì)孩子心理健康的關(guān)注等方面。在心理咨詢中曾收到很多學(xué)生的來信，其中有一部分就是反映他們的厭學(xué)心理，有一封是這樣寫的： “很久以來，生活令我沮喪不已，寫這封信以前，我把我小學(xué)六年前前后后想了一遍，感覺自己是個(gè)徹頭徹尾的失敗者。現(xiàn)在離小升初考試還有三個(gè)月時(shí)間，考試頻率很高。盡管我知道同學(xué)之間沒有貴賤之分，可是我怕那些成績好的同學(xué)的那種眼神。由于老師的態(tài)度，還會(huì)直接影響班級(jí)的風(fēng)氣和同學(xué)的價(jià)值觀，似乎學(xué)習(xí)不好就沒有了長板，就會(huì)成為班集體中不受歡迎的另類，導(dǎo)致師生關(guān)系、生生關(guān)系淡漠，這種以展示學(xué)生失敗而告終的交往還會(huì)遷移、泛化到小學(xué)生與他人的交往中，造成人際交往焦慮。 來自社會(huì)的因素在商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的負(fù)面影響。 二、小學(xué)生厭學(xué)心理的對(duì)策學(xué)生自身應(yīng)采取的對(duì)策小學(xué)生要積極參加集體活動(dòng)和社會(huì)交往，并不斷完善自己的個(gè)性在學(xué)習(xí)文化知識(shí)和基本技能的同時(shí)，還必須有計(jì)劃、有目的地參加一些社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)交往，如體育比賽、手拉手活動(dòng)、文藝活動(dòng)等，只有這樣，才能更好地培養(yǎng)多種多樣的興趣和愛好，學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質(zhì)，滿足自己接觸社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)交往的較高級(jí)的需要，也有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。(2)與人談心。 (3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。教師關(guān)心愛護(hù)全
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