有關(guān)小學(xué)生課堂舉手發(fā)言情況的調(diào)查報告53-wenkub
2023-04-06 13:54:03 本頁面
【正文】 自信心，害怕發(fā)言引起師生笑話”有19名學(xué)生選擇的是“對學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解或理解不夠透徹”，有6名同學(xué)選擇的是“懶惰，不動腦子，就愛聽別人發(fā)言”；關(guān)于在“你發(fā)言后最想聽到或看到的是”一項中，有35份選擇的“師生的認(rèn)真評價和真情的鼓勵”，有15名學(xué)生選擇的是“老師和同學(xué)熱烈的掌聲和贊賞的目光”，有10名同學(xué)選擇的是“老師聽我說出思考過程或其他更好解題方法”；關(guān)于在“你認(rèn)為調(diào)動同學(xué)們發(fā)言積極性，主動性，教師首先應(yīng)該”一項中，有26份選擇的是“對不愛發(fā)言的同學(xué)多給一些機(jī)會”，有22名選擇的是“尊重學(xué)生，講究民主，多引導(dǎo)、多激勵”，有9名學(xué)生選擇的是“多給學(xué)生講一些發(fā)言常識和技巧”。而當(dāng)老師指名回答問題時，有些學(xué)生都有一種“緊張、恐慌”的感覺。 二、正文（一）關(guān)于舉手發(fā)言的現(xiàn)象小學(xué)低年級學(xué)生上課回答問題，常常是全班同學(xué)都舉手，有的學(xué)生還把胳膊伸直，甚至站起來，一定要讓老師知道“這道題我會”；到了小學(xué)中高年級，同學(xué)們“靦腆”了許多，上課也就一半同學(xué)舉手回答問題，有的是不知道，有的知道也不說，絕大多數(shù)同學(xué)都“規(guī)規(guī)矩矩”，根本看不到低年級小學(xué)生那種爭先恐后回答問題的場面。我們就想針對這一問題展開調(diào)查。并通過調(diào)查找出同學(xué)們不愛舉手發(fā)言的癥結(jié)所在，據(jù)此對老師和同學(xué)們提出一些建議，希望能夠改善小學(xué)高年級課堂沉悶的氣氛。年齡越來越大、知識越來越多，但舉手回答問題的同學(xué)卻越來越少。 在這次調(diào)查之前，我們也收集了一些有關(guān)這方面的資料。第二次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計 選項題號①②③④13028202509103441060415358250162222通過一段時間的調(diào)整，教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，更多地關(guān)注學(xué)生發(fā)言的狀況，及時采取有效的措施，課題組第二次組織了問卷調(diào)查。（2）高年級學(xué)生課堂發(fā)言現(xiàn)狀調(diào)查（教師問卷）結(jié)果分析（問卷內(nèi)容見附件2）第一次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計 選項題號ABCD12521631646157從參與問卷的7位科任教師來看，普遍認(rèn)為隨著年級的升高，課堂發(fā)言的人數(shù)相對減少，這種現(xiàn)象對學(xué)生的情感品質(zhì)的發(fā)展也會產(chǎn)生一定的影響。參與調(diào)查的教師都認(rèn)為課堂發(fā)言人數(shù)的減少，會對全班學(xué)生的請感品質(zhì)的發(fā)展影響較大，這與第一次調(diào)查的結(jié)果孑然不同，教師的思想認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。當(dāng)前課堂上應(yīng)面向全體學(xué)生，加強(qiáng)情感溝通、交流、合作，全面激發(fā)學(xué)生發(fā)言的積極性、主動性。那么這個問題自己不會回答，原因也有許多，有些問
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1