淺談農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與改善對策-wenkub
2023-04-06 13:20:50 本頁面
【正文】 教育，實際上仍抓著應(yīng)試教育這個“纏身繩”，把追求升學(xué)率作為唯一目標(biāo)，并把考試成績排名作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和教師工作業(yè)績的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！ ∪?007年我縣中考特長生加試中唱《隱形的翅膀》的有9人，在某超市舉行的“夏日杯”中小學(xué)生歌手大賽上獲獎的歌曲是《兩只蝴蝶》。 【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村中小學(xué) 音樂教育 現(xiàn)狀與原因 實施策略 【分類號】：【正文快照】： 一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀匈牙利教育家柯達(dá)伊說過:“音樂是人的教育不可缺少的部分”。淺談農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與改善對策楊燕 可筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)差的讓我驚愕:五、六年級的學(xué)生連簡譜都不知道,初中學(xué)生看著教材的音符,就像看天書,相關(guān)的音樂知識和常識,在同學(xué)們的腦海中仍是一片空淺析農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與對策論文摘要： 近年來，我國的音樂教育呈現(xiàn)快速發(fā)展的勢頭，尤其在大中城市，教育部門對音樂教育抓得很緊，普通百姓對音樂藝術(shù)也十分崇尚。且不說這個節(jié)目的藝術(shù)水準(zhǔn)有多高，看一看歌詞內(nèi)容就知道是否適合中小學(xué)生演唱?！ ∫弧⑥r(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀音樂、美術(shù)仍不列為考試科目，不少教師為了晉職評優(yōu)，爭奪名次，一心撲在“正課”上，甚至霸占音樂課，改上所謂的正課，音、體、美成為可有可無的“小三門”，成為被歧視的對象，音樂教師成為不受重視的對象。即使是按每校配備1位音樂教師計算，以我國現(xiàn)有音樂院校的培養(yǎng)速度，也只能在60年后才能滿足這一需求?！ 扒蓩D難為無米之炊”，即使專業(yè)音樂教師使盡渾身解數(shù)，也難以收到預(yù)想的教學(xué)效果。由于這個緣故，有的學(xué)校把音樂課當(dāng)成唱歌課，對于音樂知識根本不作要求，嚴(yán)重制約了學(xué)校音樂教育的發(fā)展?！ 《?、改變落后狀態(tài)的措施 當(dāng)?shù)氐慕逃姓鞴懿块T、政府部門必須為推行素質(zhì)教育創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。農(nóng)村學(xué)?？烧衅干鐣嫌幸魳穼ｉL的人才，經(jīng)過培訓(xùn)，分配到中小學(xué)任教?！ ∧壳?，各級政府應(yīng)繼續(xù)加大教育投入，改善辦學(xué)條件，修建音樂專用教室。 針對農(nóng)村音樂教師緊缺，教學(xué)設(shè)施簡陋等諸多問題，我們要穩(wěn)定音樂教師隊伍，加強師訓(xùn)工作，不斷提高音樂教師的綜合素質(zhì)?！ ∥覈膶W(xué)校音樂教育正面臨著從未有過的機遇和挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村音樂教育任重道遠(yuǎn)。除了會唱幾首“走調(diào)”的流行歌曲,一個班沒有人會識譜,沒有人能夠哼出一兩首校園歌曲或者是民歌,更別提有人知道貝多芬、肖邦是何許人了。農(nóng)村家長普遍音樂素養(yǎng)不高,思想陳舊,整日忙于生計,經(jīng)濟不富足,一味只強調(diào)教育孩子學(xué)好“數(shù)理化”,因而跟本談不上給孩子從小營造一個良好的音樂氛圍。柏拉圖說過：“音樂教育除了注重道德和社會目的外，還把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。而眾所周知，我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村中小學(xué)音樂教育在整個國民教育體系中具有不可忽視的地位，是建設(shè)農(nóng)村和諧文化的前沿陣地。另外，一些學(xué)校對教師的考核與學(xué)生升學(xué)考試成績掛鉤，音樂課不統(tǒng)考，音樂老師也就沒有成績，就成了教師中的落后分子和下崗的對象，甚至有的音樂教師干脆改行。因此，重視對音樂教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的一個有效途徑，也是加強和提高鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的根本性措施 有的地區(qū)由于對音樂教學(xué)的不重視，即使有音樂教學(xué)設(shè)備也并未真正用于日常教學(xué)中，只是為了應(yīng)付上級檢查評比；有的學(xué)校沒有獨立的音樂教室，教學(xué)條件得不到保障；有的學(xué)校缺少音樂教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料，甚至連音樂教材的配套磁帶都沒有。 2 因此國家應(yīng)加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資的力度，對地方財政不足的部分進行補貼，改善辦學(xué)條件，使我國的農(nóng)村中小學(xué)音樂教育得到充分發(fā)展。因地制宜，改革音樂教材教育行政部門應(yīng)當(dāng)為此提高對農(nóng)村音樂教育的認(rèn)識，充分發(fā)揮音樂教育的特殊功能，積極探索在音樂教育中實施素質(zhì)教育的方法，為培養(yǎng)21世紀(jì)的人才做出不懈的努力。文[M].北京教育科學(xué)出版社， 中國論文下載中心
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