【正文】 手中的畫筆描繪出他們的內(nèi)心世界，手工課上讓他們把手中奇形怪狀的瓜果變成調(diào)皮的小老鼠、羞澀的小女孩……學(xué)生的想象力的飛翔是無止境、無窮盡的。因此，在美術(shù)課堂中融入富有感情色彩的音樂，極大地豐富著學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谝曈X和聽覺上得到雙重的情感感受，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p音樂的同時(shí)，在自己創(chuàng)造的作品中親身體驗(yàn)與感受其形式美、內(nèi)容美，創(chuàng)造美。優(yōu)美抒情的音樂，創(chuàng)設(shè)了理想的氣氛，為學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)提供寬松的環(huán)境。如上《迷彩服》這一課。通過聆聽音樂讓學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂形式中的美和豐富的情感，從而為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。 在新課改的前提下，我們把音樂引入到美術(shù)的課堂教學(xué)中來，充分體現(xiàn)音樂和美術(shù)在審美教育中的不同，把音樂的美與美術(shù)的美融合一體，使新課程的內(nèi)容更充實(shí)。它們的共同點(diǎn)是在一定的藝術(shù)氛圍感染下，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的情感，培養(yǎng)他們健康、豐富的精神世界，感受“真善美”的藝術(shù)真諦。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。他們同時(shí)為我們的生活增添色彩、涂抹亮光。好的音樂就是一幅美麗動(dòng)人的畫面，好的美術(shù)作品又宛如一支美妙的樂曲。那么將音樂與美術(shù)有機(jī)融合對(duì)美術(shù)課堂有著什么樣的實(shí)際意義呢？ 一、音美結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 莎士比亞曾說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。 比如在教學(xué)的導(dǎo)入部分，采取創(chuàng)設(shè)情境的方法，運(yùn)用音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺，視聽結(jié)合，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容清晰明確，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。剛上課我先請(qǐng)學(xué)生欣賞關(guān)于動(dòng)物的flash歌曲，隨著歌聲的播放。從而同學(xué)們?cè)谟茡P(yáng)的樂聲中專心地、快樂地完成了作業(yè)。如《甜蜜的夢(mèng)》。音樂正是激發(fā)這種想象力的源泉。 四、音美結(jié)合，鼓勵(lì)參與，培養(yǎng)觀察力與感受力 美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓他們有觀察美的能力，并通過這種能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生感受美的能力得到提高。當(dāng)學(xué)生置身于美妙的舞蹈旋律之中時(shí)，便可組織他們進(jìn)行寫生，創(chuàng)作。比如畫《千變?nèi)f化的帽子》，我先播放《小黃帽》，古人云：“緣耳而知聲，緣目而知形。 綜上所述，當(dāng)音樂走進(jìn)美術(shù)，在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟シ乓魳肥切兄行У淖龇ā?淺談小學(xué)美術(shù)應(yīng)注意的三個(gè)問題 實(shí)施素質(zhì)教育已深入到各個(gè)學(xué)校領(lǐng)域，小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)的美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的全面發(fā)展。 　　“ 興趣是最好的老師” ，是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的有效途徑。于是我就考慮出這樣一種做法：用水彩顏料調(diào)成紅、黃、藍(lán)三種原色彩水，分別盛裝在三個(gè)玻璃試管內(nèi)，再拿三個(gè)空試管，一齊放在試管架上。讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，紅色+黃色=？色，紅色+藍(lán)色=？色，藍(lán)色+黃色=？色，兩種原色的量的多少不同調(diào)成的間色有什么不同？這樣學(xué)生記得牢，記得深，又證明了知識(shí)的科學(xué)性，同時(shí)學(xué)生又學(xué)會(huì)調(diào)色方法,效果很好,讓學(xué)生在輕松,愉快的氛圍中,學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)。在教學(xué)中，應(yīng)有系統(tǒng)地把學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)過程聯(lián)系起來，使學(xué)生有愿望也有能力參與學(xué)習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)造。如《校園里的花》一課，先讓學(xué)生看看校園里各式各樣的花，再看看畫家筆下的花，最后看看以前小朋友畫的作品。繪畫教學(xué)中，我們可用創(chuàng)設(shè)情境的方法來拓展想象空間，在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生求知心理間創(chuàng)設(shè)一種“ 不協(xié)調(diào)” ，使學(xué)生在探索的樂趣中尋求知識(shí)，培養(yǎng)想象力。如《巧巧手》一課，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料,將各種材料運(yùn)用剪、折、貼、卷、插等制作方法加工成各種畫面,鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。而要有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)， 提高他們的創(chuàng)作能力又不增加他們的負(fù)擔(dān)，讓他們學(xué)得開心、愉快，是我們老師追求的目標(biāo)。用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：四、課堂展評(píng)：五、小結(jié)： 檢測(cè)內(nèi)容:教后小記 (以本節(jié)課教學(xué)效果、目標(biāo)達(dá)成度的情況為主)教學(xué)內(nèi)容美術(shù)的節(jié)奏擬定教時(shí)2教學(xué)目標(biāo)觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。課前準(zhǔn)備(資料摘抄 教具等)彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：感受節(jié)奏聽——音樂看——兩幅繪畫作品（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。課前準(zhǔn)備(資料摘抄 教具等)圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改第一課時(shí)： 一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。B、要求切割平整、排列組合有新意。檢測(cè)內(nèi)容:教后小記 (以本節(jié)課教學(xué)效果、目標(biāo)達(dá)成度的情況為主)教學(xué)內(nèi)容6色彩的對(duì)比擬定教時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用（5）師生總結(jié)梳理三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：四、學(xué)生作品展評(píng)：五、收拾與整理檢測(cè)內(nèi)容:教后小記 (以本節(jié)課教學(xué)效果、目標(biāo)達(dá)成度的情況為主)教學(xué)內(nèi)容7快樂的回憶擬定教時(shí)1教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。揭示課題：登山游戲二、講授新課