解讀初中及小學(xué)五大不同-wenkub
2023-04-06 12:23:11 本頁面
【正文】 當(dāng)天學(xué)的，及時(shí)復(fù)習(xí)；單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí)；階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。二、在記憶方式上，由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長要積極配合。家長要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課，而忽視其他科目。所以，一定要在小學(xué)的時(shí)候提速！總之，家長要注意孩子的學(xué)習(xí)效率，天天死讀書未必是好事。二是要安排一定的自由活動時(shí)間，讓孩子做喜歡做的事。做到“三個(gè)不罷休”即：當(dāng)天功課未完成不罷休、當(dāng)周目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)不罷休、當(dāng)月成績未提高不罷休。課后要能把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容做個(gè)小結(jié)，整理筆記，理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，然后進(jìn)行練習(xí)和錯(cuò)題矯正。能夠在預(yù)習(xí)的時(shí)候畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的疑問。教師在課堂上遵循以學(xué)生為主體的理念，在整個(gè)教學(xué)過程中，起引導(dǎo)作用。三、老師教學(xué)方式不同小學(xué)老師講課形象生動、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標(biāo)本等直觀教學(xué)手段，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)娛結(jié)合，這些都與小學(xué)生的思維特點(diǎn)相適應(yīng)。二、課時(shí)安排上不同初中課堂教學(xué)中，用于復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間比小學(xué)少，課內(nèi)作業(yè)練習(xí)時(shí)間少，鞏固知識的方法與小學(xué)也不盡相同，初中教學(xué)更多需要學(xué)生課后不斷思考總結(jié)與提高。上課時(shí)要集中注意力，積極思考，要當(dāng)堂理解并全部掌握教師講授的內(nèi)容，并及時(shí)做好課后復(fù)習(xí)，整理筆記。這就需要家長幫助孩子改變認(rèn)識，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，順利完成小學(xué)到初中的過渡。 專業(yè)整理分享 學(xué)習(xí)篇解讀初中與小學(xué)五大不同陳露在小學(xué)的時(shí)候，她成績優(yōu)異，深受老師的喜愛,可真到了初一以后，她覺得初中老師講課太快了，而且也不如小學(xué)老師講得那么生動形象，對她的關(guān)心也少。一、課程設(shè)置和要求不同在課程設(shè)置方面，除了小學(xué)開設(shè)的課程以外，初中還增加了政治、生物、歷史、地理、信息技術(shù)等課程，初二、初三還增加了物理、化學(xué)，而且每門學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化，如數(shù)學(xué)，小學(xué)是學(xué)算術(shù)，初中開始學(xué)習(xí)代數(shù)和幾何，另外，學(xué)科新舊知識聯(lián)系密切，概念性強(qiáng)，提高了對空間想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學(xué)相比也加大了許多。初中老師講課的速度比小學(xué)老師要快得多，如果孩子上課注意力不集中，就很容易造成知識上的缺漏。小學(xué)生每天回家最重要的事情是完成作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)完成了，今天的任務(wù)也就完成了，而初中的作業(yè)是多樣的，老師布置的書面作業(yè)只是當(dāng)天課程的鞏固或者是第二天的預(yù)習(xí)，而中學(xué)知識的綜合性，要求初中生必須做更多的課外作業(yè)才能跟得上老師的步伐?？缮氤踔泻?，根據(jù)孩子思維發(fā)展的特點(diǎn)，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方式不同初中則更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性，老師不可能再天天盯著孩子，而是大膽地放手讓學(xué)生自己去學(xué)，自覺性、主動性是初中生必須過關(guān)的。會聽課。五、作息制度不同初中生課外作業(yè)的難度比小學(xué)生的大，時(shí)間比小學(xué)長，為了讓孩子有效利用時(shí)間，家長要指導(dǎo)孩子制訂一套合理的作息時(shí)間表，快速適應(yīng)初中生活，促進(jìn)其健康成長。必要的時(shí)候，家長與孩子一起每天對計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行核查。三是安排一定的家務(wù)勞動時(shí)間，培養(yǎng)孩子的自理能力。家長應(yīng)該幫助孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過渡，現(xiàn)提出6條建議供家長參考：。一般強(qiáng)調(diào)五個(gè)環(huán)節(jié)：①預(yù)習(xí)②聽課③筆記④復(fù)習(xí)⑤作業(yè)。三、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過渡。■培養(yǎng)自主讀書意識讀萬卷書總是說書到用時(shí)方恨少，那么不算短暫的暑假正是讀書的好時(shí)節(jié)?！雠囵B(yǎng)獨(dú)立處事的能力小學(xué)老
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