【正文】 。 （ 2） 將光標(biāo)定位于 E23單元格中 ， 單擊工具欄上 “ 自動(dòng)求和 ” 右側(cè)的下拉按鈕 ， 單擊 “ 平均值 ” 命令 ， 圈選求平均值的單元格區(qū)域后回車 ， 將公式 橫向填充到 F23： I23即可 。 如： =VALUE($1,000)，返回?cái)?shù)值 1000。 36 TEXT(value,format_text),將數(shù)值轉(zhuǎn)換為按指定數(shù)字格式表示的文本。如： 公式： =OR（ 53, 100500）返回 TRUE， 公式： =OR（ 530, 100500）返回 FALSE。 如： =if(53,”Y”,”N”)返回 ” Y”,而 =if(530,”Y”,”N”)返回 ” N”。 ? SUMIF(range,criteria,sum_range)，返回滿足條件的若干單元格的和，其中： ? Range為用于條件判斷的單元格區(qū)域； ? Criteria為確定哪些單元格將被相加求和的條件； ? Sum_range是需要求和的實(shí)際單元格（區(qū)域）。 在輸入函數(shù)時(shí)，必須以 “ =”開頭，輸入函數(shù)的一般格式為： =函數(shù)名（參數(shù) 1,參數(shù) 2， … ） 28 (1)常用函數(shù)（不一定屬于模板中常用函數(shù)） ? SUM(number1,number2,...)，返回參數(shù)之和 ? AVERAGE(number1,number2,...)，返回參數(shù)的平均值 ? COUNT(value1,value2,...)，返回包含 數(shù)字 以及包含參數(shù)列表中的數(shù)字的單元格的個(gè)數(shù) 。利用 Sum()及 Average()函數(shù)可以完成（ 1）、（ 2）中的任務(wù)；函數(shù) Count()與Countif()可以進(jìn)行計(jì)數(shù)和有條件的計(jì)數(shù)； if（）函數(shù)可以進(jìn)行邏輯判斷，根據(jù)判定不同的結(jié)果從而返回不同的值。 光標(biāo)移到相關(guān)列，在相關(guān)單元格中輸入任意不符合要求的值，觀察有效性設(shè)置效果。 ?這里先講案例（ 1）、（ 2）的實(shí)現(xiàn)方法。 ?單擊 “ 編輯 → 填充 → 向下（上）填充、向右（左）填充 ” 命令，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)快速復(fù)制； 10 11 ?單擊 “ 編輯 → 填充 → 序列 ” 命令，根據(jù)需要可在“ 序列 ” 對(duì)話框選擇 “ 等差序列 ” 、 “ 等比序列 ” 、“ 日期 ” 之一進(jìn)行數(shù)據(jù)填充。如身份證號(hào)（若作為數(shù)值型數(shù)據(jù)處理，身份證最后幾位數(shù)將作 0處理）、課程代碼 06040701（若作為數(shù)值型數(shù)據(jù)左面的 0將丟失）等。連續(xù)單元格組成的矩形區(qū)域用左上角單元格地址：右下角單元格地址表示。 7 2． 相關(guān)知識(shí)點(diǎn) （ 1）工作簿、工作表、單元格（單元格區(qū)域） Excel文檔稱為 Excel工作簿，其擴(kuò)展名是 “ .xls”，每一個(gè)工作簿可包含多張工作表。第 4單元 Excel2022的使用技巧 2 ?學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)表進(jìn)行數(shù)據(jù)有效性設(shè)置； 會(huì)利用相關(guān)函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算； 會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選及分類匯總； 能夠利用數(shù)據(jù)透視表對(duì)數(shù)據(jù)清單匯總、繪制圖表 3 目錄 案例 1 數(shù)據(jù)填充與數(shù)據(jù)有效性設(shè)置 案例 2 成績(jī)計(jì)算與統(tǒng)計(jì) 案例 3 成績(jī)分析 案例 4 成績(jī)表格式化 案例 6 產(chǎn)品銷售數(shù)據(jù)管理 案例 7 教工信息統(tǒng)計(jì)與分析 4 任務(wù)一 學(xué)生成績(jī)錄入與數(shù)據(jù)有效性控制 ?在錄入含有大量數(shù)據(jù)記錄的過程中，不可避免地出現(xiàn)錄入錯(cuò)誤的現(xiàn)象。工作表默認(rèn)的標(biāo)簽名稱是Sheet Sheet Sheet …… 。如 A1:D100表示從 A1單元格到 D100單元格之間的矩形區(qū)域。在輸入這些作為文本的數(shù)字型數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)先輸入英文單引號(hào) “’” ，再輸入數(shù)字串。 12 自定義序列 單擊 “ 工具 → 選項(xiàng) ” 命令，在 “ 自定義序列中添加或?qū)耄缦聢D所示。 ?課堂實(shí)踐 1 14 （ 4）數(shù)據(jù)的有效性 就是對(duì)某單元格區(qū)域預(yù)先設(shè)置好數(shù)據(jù)應(yīng)滿足的條件，一旦用戶輸入數(shù)據(jù)不符合有效性條件時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)彈出錯(cuò)誤信息對(duì)話框，以提示用戶修改輸入數(shù)據(jù)，這樣可盡可能減少人工輸入錯(cuò)誤。 21 4． 課堂實(shí)踐 22 5． 評(píng)價(jià)與總結(jié) 教師根據(jù)實(shí)踐情況 ， 或強(qiáng)調(diào) 、 演示或讓學(xué)生上臺(tái)操作 老師或?qū)W生總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn) 23 6． 課外延伸 24 任務(wù)二 學(xué)生成績(jī)表的統(tǒng)計(jì)與分析 教師在某門課程教學(xué)結(jié)束時(shí)，通常都要對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的平時(shí)考查成績(jī)、期末成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)分?jǐn)?shù)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算，最后給每一位同學(xué)一個(gè)最終成績(jī)或等級(jí)。 Sumif()函數(shù)可以進(jìn)行有條件的求和，如（ 6）中的要求。 ? COUNTIF(range,criteria),返回區(qū)域中滿足給定條件的單元格的個(gè)數(shù)，其中： ? range是統(tǒng)計(jì)的單元格區(qū)域； 29 ? criteria為確定哪些單元格將被計(jì)算在內(nèi)的條件。 30 （ 2）常用數(shù)學(xué)函數(shù) 31 此外，常用數(shù)學(xué)函數(shù)還有取整函數(shù) INT、平方根函數(shù) SQRT、絕對(duì)值函數(shù) ABS、冪函數(shù)POWER、隨機(jī)函數(shù) Rand等，詳細(xì)請(qǐng)參考 Excel幫助中的相關(guān)實(shí)例（在 Excel中，按 F1鍵后在“ 搜索 ” 框中輸入關(guān)鍵字，回車）。 33 AND(logical1,logical2, ...) 所有參數(shù)的邏輯值為真時(shí)，返回 TRUE；只要有一個(gè)參數(shù)的邏輯值為假，即返回 FALSE。 35 （ 4）文本與數(shù)據(jù)函數(shù) LEN(text)，返回文本字符串中的字符數(shù)。 如： =TEXT(20220,“$”)，返回值 “ $”。 37 常用的文本函數(shù)還有 LOWER(將文本轉(zhuǎn)換成大寫形式 )、 UPPER（將文本轉(zhuǎn)換成大寫形式）、TRIME（除了單詞之間的單個(gè)空格外，清除文本中所有的空格）等，更多文本函數(shù)請(qǐng)參考幫助 “ 文本與數(shù)據(jù)函數(shù) ” 中有關(guān)函數(shù)。 39 （ 3）操作步驟： 40 （ 4）操作步驟： 41 （ 5）的操作步驟： 42 （ 6）的操作步驟： 43 有問題，查幫助 44 4． 課堂實(shí)踐 45 5． 評(píng)價(jià)與總結(jié) （ 視情況而定 ） 第一組同學(xué)（ 2位為一組）主動(dòng)上臺(tái)演示（ 1）（ 3）。 如： =NOW() 47 ② TODAY() 返回當(dāng)前日期的序列號(hào)或日期格式數(shù)據(jù)。如： =date(2022,11,12)。 以案例（ 1）示范即可 54 （ 3）單元格的引用 單元格的絕對(duì)引用：是指對(duì)含有公式的單元格進(jìn)行復(fù)制，不論復(fù)制到什么位置，公式中所引用的單元格地址都不發(fā)生變化。 例如，將工作表中 J2單元格中的計(jì)算公式SUM(E2:I2)復(fù)制到 J10單元格中就變成了SUM(E10:I10)。公式復(fù)制時(shí)，相當(dāng)于向右平移