【正文】 B．賈某以路燈為靶子，用彈弓打碎燈泡 C．謝某自覺(jué)遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行 D．李某在公園游玩時(shí)愛(ài)護(hù)草坪、花卉、樹(shù)木 B 第 10課時(shí) ┃ 要點(diǎn)探究 [應(yīng)對(duì)策略 ] “自覺(jué) (忠實(shí) )履行義務(wù)”要求：法律鼓勵(lì)做的積極去做；法律要求做的必須去做；法律禁止做的堅(jiān)決不做。理由：憲法規(guī)定了我國(guó)公民有言論自由。世界上從來(lái)不存在為所欲為的權(quán)利。警方提醒，網(wǎng)上造謠擾亂社會(huì)秩序、影響社會(huì)穩(wěn)定，公安機(jī)關(guān)對(duì)此將依法查處。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。談感想可從是什么、為什么、如何做角度思考。在我國(guó)，公民既享受權(quán)利，又履行義務(wù)。 (3)我們積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為，有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。法律要求做 的，我們必須去做。 第 10課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 問(wèn)題 解讀 含義和意義。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。 問(wèn)題 解讀 義。公民行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。 第 10課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 問(wèn)題 解讀 本權(quán)利。 (3)在我國(guó)，公民既包括人民，也包括具有我國(guó)國(guó)籍的被剝奪政治權(quán)利的人，但后者不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履行服兵役等光榮義務(wù)。 (2)公民的基本權(quán)利是指憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利。 第 10課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 問(wèn)題 解讀 構(gòu)成。新課標(biāo)（ RJ） 第 10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行 第 11課時(shí) 生命健康與我同在 第 12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 第 13課時(shí) 隱私受保護(hù) 第 14課時(shí) 終身受益的權(quán)利 第 15課時(shí) 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利 第 16課時(shí) 消費(fèi)者的權(quán)益 第 17課時(shí) 我們崇尚公平和正義 第 10課時(shí) ┃ 權(quán)利義務(wù)伴我行 第 10課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn) 1 公民享有廣泛的權(quán)利 了解憲法與法律對(duì)公民基本權(quán)利的規(guī)定，懂得要正確行使權(quán)利。 在我國(guó)現(xiàn)階段，人民包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。 第 10課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 問(wèn)題 解讀 是什么？ (1)人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在不同的國(guó)家、同一國(guó)家的不同歷史階段有著不同的階級(jí)內(nèi)容。 第 10課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 問(wèn)題 解讀 權(quán)利保障體制？ (1)我國(guó)建立了以憲法為核心，以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制。 平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由權(quán)利；對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由；婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受?chē)?guó)家保護(hù)；華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。 法定義務(wù)是由憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。權(quán)利與義務(wù)的一致性要求我們，不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。 含義：道德義務(wù)是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。 第 10課時(shí) ┃ 拓展提升 拓展提升 我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛(ài)，在家里什么事情都不必做。在享受權(quán)利的時(shí)候，必須履行相應(yīng)的義務(wù)，不允許只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。首先說(shuō)明漫畫(huà)反映的內(nèi)容：某些人只想多享有權(quán)利，少履行義務(wù)，顯然沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系；然后回答權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系；最后談?wù)勅绾巫?。③我們要增?qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。 為此，有人說(shuō)：“言論自由是我國(guó)公民的基本權(quán)利，公安機(jī)關(guān)不應(yīng)追究。公民要正確行使言論自由權(quán)等權(quán)利，在行使權(quán)利時(shí)要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)和集體的利益，否則，就會(huì)受到法律的制裁。但是，公民行使權(quán)利的時(shí)候，必須采取合法的方式，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。A中“王某”的行為是法律鼓勵(lì)做的，符合“法律鼓勵(lì)做的積極去做”這一要求； B中“賈某”的行為是法律禁止做的，違背了“法律禁止做的堅(jiān)決不做”這一要求； C中“謝某”的行為是法律要求做的，符合“法律要求做的必須去做”這一要求；“破壞草坪、花卉、樹(shù)木”是法律禁止做的， D中“李某”的做法符合“法律禁止做的堅(jiān)決不做”這一要求；可見(jiàn)， A、 C、 D中的人物在忠實(shí)履行義務(wù)， B中的人物沒(méi)有忠實(shí)履行義務(wù)。 人身自由權(quán)的重要性：人身自由權(quán)是公民充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。 問(wèn)題 解讀 權(quán)利？ 人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利。 第 11課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 問(wèn)題 解讀 民的生命健康權(quán)？ 保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國(guó)家法律的一項(xiàng)重要任務(wù)。 第 11課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 問(wèn)題 解讀 對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)？有哪些保護(hù)措施？ 原因：未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害。禁止安排未成年工 (已滿(mǎn) 16周歲未滿(mǎn) 18周歲的勞動(dòng)者 )從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。 第 11課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 問(wèn)題 解讀 人的生命健康？怎樣關(guān)愛(ài)他人的生命健康？ (1)公民在享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。 第 11課時(shí) ┃ 拓展提升 拓展提升 。 2．回家路上人行紅燈亮起，同行同學(xué)想沖過(guò)馬路。類(lèi)似漫畫(huà)中這種“非法搜身”行為即使出于“嚴(yán)格管理”的目的，也是侵犯公民人身自由的行為；還有非法禁閉、非法拘禁等行為不管出于何種目的，都是法律所禁止的，都侵犯了公民的人身自由權(quán)。 第 11課時(shí) ┃ 要點(diǎn)探究 [答案 ] (1)人身自由權(quán)利。 ? 探究點(diǎn)二 法律保護(hù)公民的生命健康權(quán) 第 11課時(shí) ┃ 要點(diǎn)探究 例 2 [2022生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，“醉駕、飆車(chē)入刑”不能提升公民生命的價(jià)值，排除②；杜絕“醉駕、飆車(chē)”行為是對(duì)他人生命和健康的愛(ài)護(hù)和尊重，③正確。 人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民依法享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。 的重要性。危害：是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為，也是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。重要性：肖像再現(xiàn)了個(gè)人的基本特征，是每個(gè)人容貌的有形識(shí)別標(biāo)志。 我國(guó)法律規(guī)定：未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。內(nèi)容：成年公民有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或者筆名、藝名，有權(quán)依照法律規(guī)定變更姓名。意義：這是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的法律素質(zhì)。 第 12課時(shí) ┃ 拓展提升 拓展提升 1．公民享有肖像權(quán)和姓名權(quán)，所以公民可以任意處置自己的肖像和姓名。公民在行使肖像權(quán)和姓名權(quán)時(shí)，不能違反我國(guó)的法律、法規(guī)，也不能有違社會(huì)主義的道德要求、風(fēng)俗習(xí)慣等。如果外號(hào)僅僅是一種昵稱(chēng)或帶有贊揚(yáng)性質(zhì)，是善意的，則不侵權(quán)?，F(xiàn)代社會(huì)，法律賦予每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)。 ? 探究點(diǎn)二 名譽(yù)權(quán) 肖像權(quán) 姓名權(quán) 第 12課時(shí) ┃ 要點(diǎn)探究 例 2 [2022 B 第 13課時(shí) ┃ 隱私受保護(hù) 第 13課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn) 隱私權(quán) 知道公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)，任何非法侵害他人隱私權(quán)的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。真諦：保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。 監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽(tīng)途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。 第 13課時(shí) ┃ 拓展提升 拓展提升 1．隱私就是丑事。 第 13課時(shí) ┃ 拓展提升 2．出售公民個(gè)人信息有什么危害？如何使這些個(gè)人信息得到更好地保護(hù)？ 出售個(gè)人信息侵犯公民的隱私權(quán)，侵?jǐn)_公民私人生活的安寧和安全，破壞社會(huì)的和諧與安定。④?chē)?guó)家要制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，加大對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)力度。經(jīng)警方調(diào)查取證，人民法院審理，判處張某有期徒刑 1年 6個(gè)月。材料中張某非法搜集、傳播和利用他人的個(gè)人信息，侵犯了他人的隱私權(quán)，第 (1)問(wèn)要先答出這一結(jié)論，再根據(jù)張某受到法律的制裁答出“法律保護(hù)公民的隱私權(quán)不受侵犯”“侵犯他人隱私權(quán)的行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任”等結(jié)論。法律保護(hù)公民的隱私權(quán)不受侵犯。嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任。③個(gè)人身份證、信用卡等不要交給他人使用。 含義：教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基。 所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 (1)義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。 (3)義務(wù)教育具有公益性。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。②接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得中途輟學(xué)。 第 14課時(shí) ┃ 拓展提升 拓展提升 1．受教育是我的權(quán)利，上不上學(xué)是我的自由。題中的說(shuō)法，否定了受教育是公民的義務(wù)，因而是錯(cuò)誤的。受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。 第 14課時(shí) ┃ 要點(diǎn)探究 要點(diǎn)探究 ? 探究點(diǎn)一 義務(wù)教育的特征 例 1 [2022 A中“統(tǒng)一性”指在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等，這不能從材料中體現(xiàn)。第二次班主任和其他任課老師又到其家中動(dòng)員，家長(zhǎng)有點(diǎn)不耐煩：“你們又來(lái)干什么？我們孩子上不上學(xué)關(guān)你們什么事？”砰，門(mén)關(guān)上了 …… 情景二 經(jīng)過(guò)學(xué)校和老師等多方面的努力，丁丁終于回學(xué)校讀書(shū)了，可是過(guò)了一段時(shí)間，丁丁迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)心讀書(shū)，上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡，作業(yè)基本不做，老師批評(píng)他，他就頂嘴說(shuō)：“讀書(shū)好壞是我的事，你管不著，我沒(méi)有輟學(xué)已經(jīng)算是盡到受教育的義務(wù)了。我們?cè)诮忸}時(shí)要注意走出這兩個(gè)誤區(qū)，準(zhǔn)確理解履行受教育的義務(wù)對(duì)公民的要求。④受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。 (2)① 上課不認(rèn)真聽(tīng)講。 ⑤迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。③認(rèn)真履行遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。 【 注意 】 以下財(cái)產(chǎn)不屬于個(gè)人所有，不受法律保護(hù)：①施工時(shí)發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物。 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。 要保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？ 公民的個(gè)人所有的合法財(cái)產(chǎn)，直接關(guān)系到公民本人及其家庭成員的衣、食、住、行，是實(shí)現(xiàn)公民其他權(quán)利的物質(zhì)基礎(chǔ)。 (3)當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)毀壞或者滅失時(shí)，應(yīng)向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失。作為遺產(chǎn)必須具備三個(gè)條件：必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；必須是合法的財(cái)產(chǎn)。 (3)繼承順序：第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母；第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。遺囑繼承的優(yōu)點(diǎn)：被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn)。 (2)當(dāng)我們的繼承權(quán)受到侵犯時(shí)，不要忍氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，要學(xué)會(huì)依靠社會(huì)力量，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 第 15課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 問(wèn)題 解讀 保護(hù)智力成果權(quán)？ (1)國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)、榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。