專業(yè)親子教育培訓(xùn)ppt課件-wenkub
2023-03-09 00:19:15 本頁面
【正文】 、房子的各處，院子里的花草樹木及其各部分等所有能引起兒子注意的實(shí)物名稱。這時(shí)候孩子情緒最好，效果也更好。 ? 幼兒在 3歲以前，是語言發(fā)展最佳期，盡早教孩子語言這一點(diǎn)非常重要 ? 這最佳期非常關(guān)鍵，它對(duì)人一生的智力發(fā)展都起著決定性作用，千萬不要錯(cuò)過 ? 如果孩子不及早掌握語言，就不能很好地發(fā)揮其能力 34 ? 稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，嬰兒從小時(shí)起就對(duì)人的聲音和物品的響聲非常敏感。 ? 給孩子一支蠟筆和一張紙，也拿著一支蠟筆和一張紙。 31 ? 讓孩子專心注意某些事物，以養(yǎng)成敏銳的觀察事物的習(xí)慣?？梢员３炙母杏X靈敏度，又避免養(yǎng)成多吃糖和鹽的壞習(xí)慣。 28 ? 在五官中，首先要發(fā)展耳朵的聽力，因?yàn)閶雰旱穆犃Ρ纫暳Πl(fā)展得要早。 27 大腦的各個(gè)功能區(qū)都發(fā)揮出 ? 嬰兒時(shí)期的一切能力，如果不利用與開發(fā)，就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到發(fā)展。 25 抓住了孩子智力發(fā)展最佳時(shí)期 ? 給 3歲以前的模式時(shí)期 “ 硬灌 ” 些什么呢？ ? 大致是兩方面的內(nèi)容：一方面是反復(fù)灌輸語言、音樂、文字和圖形等所謂奠定智力的大腦活動(dòng)基礎(chǔ)的模式；另一方面則是輸入人生的基本準(zhǔn)則和態(tài)度 26 德國諺語， “ 人性格取決于食物 ” ? 。 24 ? 從你小時(shí)候就可以看到你成人以后的樣子。 ? 這時(shí)對(duì)面孔的特征進(jìn)行了這樣那樣的分析之后才記住的，而是在反復(fù)觀察中，把母親整個(gè)面孔印象原封不動(dòng)地作了一個(gè) “ 模式 ” 印進(jìn)了大腦中。 ? “ 盡早 ” 又早到什么時(shí)候呢？的經(jīng)驗(yàn)是，教育必須從出生那天起就開始進(jìn)行。 20 兒童潛能的遞減法則 ? 教育開始的越晚，兒童的能力實(shí)現(xiàn)的就越少。 18 ? 兒童的潛在能力，人生來就具備一種特殊的能力 ? 能力是隱密地潛藏在人體內(nèi)，表面上是看不出來的，們稱這種能力為潛在能力 19 兒童的潛在能力 ? 教育的理想就在于使兒童的潛在能力達(dá)到十成。 17 ? 兒童的教育必須與兒童的智力曙光同時(shí)開始。 14 一個(gè)人的品質(zhì)如何，很大程度上是取決于幼年時(shí)期所受的教育如何。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。因父母施加的壓力過大而伴途而廢的天才不是少數(shù)?？墒墙裉斓暮⒆哟蠖际艿氖欠浅２煌耆慕逃?，所以他們的稟賦連一半也沒發(fā)揮出來。一匹交由一位莊稼人去喂養(yǎng)。 6 哲學(xué)家盧梭 ? 在他的教育學(xué)著作 《 愛彌兒 》 一書中有如下一則比喻：兩只狗，它們由一母所生，并在同一個(gè)地點(diǎn)接受同一母親的教育，但是，其結(jié)果卻完全不一樣。 ? 只要教育得法，也能成為非凡的人。 ? 不良情緒能影響胎兒健康 ? 不合理的語言教育 ? 運(yùn)動(dòng)教育以及噪聲等， ? 會(huì)給孕婦胎兒帶來隱患 3 意大利 專業(yè)親自教育培訓(xùn) 1 老卡爾威特 ? 對(duì)于孩子來講，倘若家庭教育不好，就是由那些最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育，也不會(huì)有好的效果。達(dá)芬奇 同一個(gè)靈魂支配著兩個(gè)軀體，母親的愿望對(duì)其腹的胎兒不斷產(chǎn)生影響，母親的意志、希望、恐懼以及精神上的痛苦對(duì)胎兒的嚴(yán)重影響，大大超過對(duì)母親本身的影響！所以，教育孩子，首先從改造孩子的母親開始。 ? 愛爾維修所言： ‘ 即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。 ? 其中一只狗聰明伶俐，另一只狗愚蠢癡呆。但那個(gè)莊稼人非常貪得無厭，在這匹小馬還沒有發(fā)育健全時(shí)就被使用來賺錢，最 后，這匹小馬變成了無價(jià)值的馱馬。比如說稟賦為 80的，可能只發(fā)揮出了 40；稟賦為 60的，可能只發(fā)揮出了30。 10 母親的工作不能由旁人代替 ? 許多母親只顧關(guān)心孩子的健康而忽略孩子的品德的形成和智力的發(fā)展，這都是錯(cuò)誤的、不負(fù)責(zé)任的行為。 ” 12 從改造兒子的母親開始 ? 偉人的孩子一定會(huì)是偉人？？？ ? 歷史上的偉人往往有一個(gè)善于教育孩子的母親 。 15 ? 不論東方人的天命和宿命論也好，希臘人的知識(shí)主義、藝術(shù)主義、自由主義也好，羅馬人的保守主義、黷武主義也好，猶太人的宗教主義、熱情主義也好，這些都是他們在幼年時(shí)期所受的教育的結(jié)果。 ? 兒童的教育應(yīng)當(dāng)開始于七、八歲。 ? 只要充分發(fā)揮出這種潛在能力，們便能做出不平凡的事業(yè)。這就是兒童潛在能力的遞減法則。 ? 從生下來起到 3歲之前，是個(gè)最為重要的時(shí)期。 23 ? 對(duì) 3歲以前的嬰兒教育，就是 “ 模式教育” 。 ” 孩子到 3歲時(shí)，就已經(jīng)成了長大之后一些基本性格的質(zhì)素。 “ 菜食療法 ” ，選擇不同的食物，就能使孩子形成不同的性格。因此，決定從訓(xùn)練他的五官 (耳、目、口、鼻 、皮膚 )、刺激大腦發(fā)育開始。訓(xùn)練聽力時(shí)，母親的悅耳歌聲是極其重要。 29 不會(huì)爬行的孩子，缺乏平衡感 ? 訓(xùn)練他爬行，父母一定要讓孩子盡早學(xué)會(huì)爬，因?yàn)楦┡P是最適合嬰兒的活動(dòng)姿勢。 ? 通過和孩子玩一種叫 “ 留神看 ” 的游戲！ ? 當(dāng)路過商店的門前時(shí)，問孩子商店的櫥窗內(nèi)陳列著哪些物品，并讓他在記憶中搜列這些物品孩子，能說出的物品當(dāng)然越多越好。在紙上畫畫，孩子也在紙上亂畫。這表明，早期教孩子語言是可行的。 ? 注意選擇時(shí)機(jī)。總之看到什么就教什么，也教要?jiǎng)釉~和形容詞，使他的詞匯漸漸豐富起來。所以
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