【正文】 87 培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣 ? 專心致志的習(xí)慣 ? 敏捷靈巧的習(xí)慣 ? 精益求精的習(xí)慣 ? 堅(jiān)持不懈的習(xí)慣 88 不讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣 ? 幾乎任何一種不良行為，孩子都會(huì)憑著自己的理解去獲得某種自認(rèn)為的 “ 獎(jiǎng)勵(lì)” 。 78 讓美好的東西在孩子身上形成本性和自覺 ? 不要以為孩子太小就不懂得道理 ? 以身作則先尊重兒 ? 當(dāng)長大后就不會(huì)聽你那一套了 ? 對(duì)待孩子，行就是行，不行就是不行 ? 自己的事自己解決 79 什么樣的教育才不會(huì)損害孩子 ? 孩子由于年幼無知，經(jīng)常會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，父母應(yīng)該對(duì)他們嚴(yán)格地管教。觸大自然能使孩子的心地高尚，自然感情融洽的人都是心地善良寬厚的人。 如此生動(dòng) 地學(xué)習(xí)，卡爾怎么會(huì)學(xué)不好呢？ 62 ? 撫育孩子時(shí)，父母自己更應(yīng)當(dāng)記日記，以記載孩子的進(jìn)步和發(fā)育情況。 56 用 “ 耳 ” 學(xué)外語 ? 有必要盡早開始給孩子打好學(xué)習(xí)拉丁語的基礎(chǔ)。根據(jù) “ 用進(jìn)廢退 ” 的原理，早期教育可以使記憶力發(fā)展的時(shí)間大大提前。做父母的，絕不應(yīng)當(dāng)教給孩子一些不完整的話，以免浪費(fèi)時(shí)間。用講故事的形式教，孩子就喜歡聽，并且容易記住。 ? 那么最早到什么時(shí)候呢？ 主張從孩子 15天大就開始灌輸詞匯，在孩子剛會(huì)辨別事物時(shí)就教要說話。 ? 有效地訓(xùn)練眼睛，也是開發(fā)孩子智力的重要一步。嬰兒對(duì)多次重復(fù)的事物不會(huì)厭煩，所以 3歲以前也是 “ 硬灌 ” 時(shí)期。這 種論調(diào)為人們所深信不疑。 9 ? 人們對(duì)天才的教育往往是失敗的。 4 ? 懷孕期間的母親如果心情不快樂，經(jīng)?？奁?，那么會(huì)直接導(dǎo)致未來的嬰兒發(fā)育不良，而發(fā)育不良是形成軟弱無能者的原因之一。 ? 關(guān)鍵決定于他或她從生下來大五、六歲時(shí)的教育。 11 天才的失敗來自于父母的極度催逼 ? 愛爾維修曾經(jīng)說過： “ 人剛生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所 處環(huán)境的不同， ? 有的人可能成為天才或英才，有的人則變成凡夫俗子甚至蠢才。 ? 挖掘、誘導(dǎo)孩子自由地發(fā)揮出這種潛在的能力 ——天才。所以，模式時(shí)期決定了人的一生。 30 ? 培養(yǎng)孩子的觀察能力，有兩個(gè)方法， – 一是通過豐富多彩的色彩來培養(yǎng)好轉(zhuǎn)觀察能力 – 識(shí)別屋中的各種物品，如桌子、椅子等，并把這些物品的名稱念給他聽。 ? 教孩子發(fā)出純正的音一定要簡潔明快，千萬不要羅羅嗦嗦，直接教就行了，沒必要說上一大段話，這樣孩子聽不清楚，就容易讀錯(cuò)。如果不讓孩子重復(fù)，就不能完全達(dá)到講故事的效果。 45 用明確的詞匯來 “ 武裝 ” 清晰的小頭腦 ? 在語言教育中，強(qiáng)調(diào)從一開始就要讓孩子學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的語言。不論孩子提出什么樣的問題，耐心地給予解答。 ? 比如在讀安徒生童話時(shí)，既 讓他用德語讀，又讓他用法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語讀。不過應(yīng)該特別注意書的選擇，一個(gè)人喜好什么樣的書，往往決定于他第一次讀的是什么書，而且幼年時(shí)期讀的書往往能左右這個(gè)人的一生。具體的表現(xiàn)就是他們開始向大人提問，提出的問題越來越多，而且千奇古怪。 ? 不加選擇地讓孩子們?cè)谝黄鹜?，他們就互相逞能，有可能變成利已主義者，結(jié)果沾染上狡猾、虛偽、說謊、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、說壞話、爭吵、打架、誹謗、挑撥等壞品質(zhì)。這種環(huán)境中長大的孩子，一旦走上社會(huì)便會(huì)無所適從，會(huì)到處尋找?guī)椭?，然而家庭之外是找不到父母式的照顧的，?dú)立意識(shí)更無從談起，這實(shí)際上是害了他們。然而，只重視品德教育，孩子會(huì)成為病夫，懦夫。父母應(yīng)該是孩子最早的教師，而不應(yīng)該是他的保護(hù)神。 ? 世界再?zèng)]有比大自然更好的教師了，它能教給人無窮無盡的知識(shí)。 60 最有效的辦法是各種游戲 ? 孩子學(xué)習(xí)語言的能力是驚人的，關(guān)鍵在于是否運(yùn)用了最有效的教學(xué)方法。不會(huì)想像的人是不懂得真正的幸福的。 47 ? 種語言環(huán)境中，小孩子很容易受到不良影響，從而給學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語言帶來一定的障礙，這種障礙的跨越是需要時(shí)間的，有些人一輩子也實(shí)現(xiàn)不了這種轉(zhuǎn)變。這行為的意義，并不是讓他立刻就記住或聽懂，用解釋生詞的行為本身，教給孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法 41 反對(duì)教孩子不完整的話和方言 ? 反對(duì)教給孩子不完整的話和方言，比如教孩子 ““ 丫丫 ” (腳 )、 “ 汪汪 ” (狗 )之類的。所以應(yīng)該盡早讓他知道這個(gè)世界，越早越好。在紙上畫畫，孩子也在紙上亂畫。因此，決定從訓(xùn)練他的五官 (耳、目、口、鼻 、皮膚 )、刺激大腦發(fā)育開始。 ? 從生下來起到 3歲之前，是個(gè)最為重要的時(shí)期。 15 ? 不論東方人的天命和宿命論也好，希臘人的知識(shí)主義、藝術(shù)主義、自由主義也好，羅馬人的保守主義、黷武主義也好，猶太人的宗教主義、熱情主義也好，這些都是他們?cè)谟啄陼r(shí)期所受的教育的結(jié)果。但那個(gè)莊稼人非常貪得無厭，在這匹小馬還沒有發(fā)育健全時(shí)就被使用來賺錢，最 后，這匹小馬變成了無價(jià)值的馱馬。專業(yè)親自教育培訓(xùn) 1 老卡爾威特 ? 對(duì)于孩子來講，倘若家庭教育不好，就是由那些最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育，也不會(huì)有好的效果。一匹交由一位莊稼人去喂養(yǎng)。 14 一個(gè)人的品質(zhì)如何，很大程度上是取決于幼年時(shí)期所受的教育如何。 ? “ 盡早 ” 又早到什