【正文】 學(xué)生一天天的長(zhǎng)大，心里也是感到很欣慰。這一類(lèi)學(xué)生，由于成績(jī)偏差，自信心不足，自卑感強(qiáng)，逆反心重，故在對(duì)他們的教育過(guò)程中萬(wàn)不可隨意的批評(píng)制責(zé)，而要耐心寬容，并適時(shí)給與關(guān)懷激勵(lì)。而且本學(xué)期是初中生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段，每位學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力，思想波動(dòng)較大，作為初三班主任，更要認(rèn)真批閱學(xué)生周記，留意他們的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助疏導(dǎo)解決，保證學(xué)生的心理健康。我作為初三班主任，準(zhǔn)備在學(xué)期初的第一周內(nèi)，抓住這一有利時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，與每位學(xué)生作一次思想上的溝通，對(duì)他們的良好愿望表示理解和支持，向他們指出以往學(xué)習(xí)中存在的不足并提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助他們確立合理的奮斗目標(biāo)，激發(fā)他們的意志力，鼓勵(lì)他們上進(jìn)，使他們的閃念變成貫穿初中最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段的恒念。　　抓住“初始效應(yīng)”期，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立奮斗目標(biāo)　　學(xué)生在新的學(xué)習(xí)階段開(kāi)始時(shí)，往往都有最初的計(jì)劃和目標(biāo)，而且一般都是較為積極健康的。做好新學(xué)期的鼓勁動(dòng)員工作。(同上)　　給班干部提建議，給班主任提意見(jiàn)?！　〉谌?lèi)：每月必做的事情。布置命題日記。 第二類(lèi)：每周必做的事情。　　4. 檢查學(xué)生的行為規(guī)范，由學(xué)生自己檢查?！　∷? 班主任工作的分類(lèi)：　　第一類(lèi)：每天必做的事情　　，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問(wèn)題并建議改正措施。從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起?！八膸А奔窗选岸Y儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)”?！　?. 檢查作業(yè)，共有10種類(lèi)型的作業(yè)?！　?，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。　　　　，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一!　　，教育學(xué)生成為一個(gè) 正直，善良，智慧，健康的人。下面是小編收集整理的三年級(jí)班主任教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考?！　∪昙?jí)班主任教學(xué)計(jì)劃(一)　　我是一名小學(xué)三年級(jí)班主任，當(dāng)一個(gè)班主任并不難，可是當(dāng)一個(gè)小學(xué)的班主任就真的很難了，這主要是我的經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題?！　?，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣?！　。骸　“l(fā)書(shū)，發(fā)本?！　∪⒔逃结槨　?jiān)持“每月校園明星學(xué)生”評(píng)比制度?！拔鍩o(wú)”即“地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話”。牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事?！　≈等丈沼?，值日生檔案，班級(jí)日記?！　?，要養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)的上自習(xí)。　　?！　∶恐芘囊淮稳沼??！　?shù)立永爭(zhēng)第一的信心，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)?！　〗o每個(gè)過(guò)生日的學(xué)生唱一首《生日歌》，送一份小禮物。抓好每一次的摸底考試，和全市統(tǒng)一考試，及時(shí)分析本班學(xué)生優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，及時(shí)解決他們存在的問(wèn)題，讓他們找準(zhǔn)自己的位置，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施的循序漸進(jìn)，把每一次的成功凝聚成更大的自信，做得更好。這一開(kāi)始階段就是學(xué)生的“初始效應(yīng)”期?！　∫匾曋苡浀牟贾煤团啞　≈苡浭墙處熈私鈱W(xué)生的一個(gè)窗口，更是師生情感交流的紐帶?！　∵M(jìn)一步完善班級(jí)學(xué)生綜合考核量化工作　　制定“學(xué)生綜合考核量化”表，包括出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等方面，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行即時(shí)正負(fù)評(píng)分，當(dāng)天反饋，每周小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，自覺(jué)的改好行為習(xí)慣，加強(qiáng)紀(jì)律觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以促使良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成?！　“嘀魅尾粦?yīng)充當(dāng)班集體的“保姆”，而應(yīng)是班級(jí)德育工作的組織者。孩子們的今天就是我們祖國(guó)的明天，照顧好他們就是照顧好我們祖國(guó)的未來(lái)。大部分學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心也比較強(qiáng)，熱愛(ài)班集體。對(duì)于這些學(xué)困生，本學(xué)期要多鼓勵(lì)、多監(jiān)督，多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能跟上其他學(xué)生發(fā)展的步伐?！　∷?、工作內(nèi)容　　(一)常規(guī)教育方面　　三年級(jí)的學(xué)生正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方需要班主任在日常生活中有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育?！　?3)利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義,愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感?！　?6)面向全體學(xué)生，做到抓兩頭促中間?！　?2)愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題教育　　看1本愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地?！　∽龊脗€(gè)人衛(wèi)生：早晚要漱口涮牙。不暴飲暴食，不挑食。愛(ài)護(hù)廁所衛(wèi)生，不亂解大小便。衛(wèi)生區(qū)每天早上、下午分派值日小組清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。這學(xué)期我仍然采取班干部輪流制，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的孩子,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。　　根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度?！　〖訌?qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生?！　±谜n余與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)安全教育?！　〕龊玫谝黄诤诎鍒?bào)?！　〗M織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)?！　≌匍_(kāi)班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深入了解學(xué)生情況。　　五月份：　　召開(kāi)中下生會(huì)議，深入了解情況，鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)?！　∽龊脧?fù)習(xí)動(dòng)員工作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃?！　∪昙?jí)班主任教學(xué)計(jì)劃(三)　　我是三年級(jí)的班主任，這個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)帶班一直這樣跟過(guò)來(lái)的。努力探索班級(jí)工作的新特色。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體?！　∥濉⒕唧w工作：　　一、常規(guī)教育方面：　　三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是比較