創(chuàng)新思維的例子【學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵】-wenkub
2023-02-17 19:06:52 本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維不是短期就可以取得明顯成效的，它需要教師在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才會(huì)取得預(yù)期的教學(xué)成果. 三、提高參與意識(shí)，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維 在我們的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)，是鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維能力的關(guān)鍵. 所以，我們教師在具體的教學(xué)過(guò)程中需要重視每名學(xué)生的課堂參與，重視每名學(xué)生與老師的互動(dòng)、與同學(xué)之間的交流. 從而積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維. 例如，筆者在執(zhí)教“中心對(duì)稱圖形”的時(shí)候，我在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這樣一堂后來(lái)被稱之為具有神奇效果的數(shù)學(xué)課： ?。ǎ保﹦傞_(kāi)始上課的時(shí)候，我沒(méi)有說(shuō)話，僅僅用粉筆在黑板上畫了一個(gè)格子. 面積為４０ ｃｍ ４０ ｃｍ，然后把整個(gè)格式等分為１６份. 最后，把每個(gè)小格子編上號(hào)——這樣做的目的是為了更好地吸引學(xué)生的注意力. ?。ǎ玻┙又矣煤诎宀敛恋艟幪?hào)為２，４，５，１２，１３，１５的小格子，但是和別的格子之間的公用線條卻不擦掉. 于是，整個(gè)圖形就變成了一個(gè)不規(guī)則的多邊形——這樣做是為了激發(fā)同學(xué)們的好奇心. ?！ 菊?創(chuàng)新思維是數(shù)學(xué)學(xué)
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