環(huán)境生態(tài)學第一章緒論-wenkub
2023-02-04 08:42:26 本頁面
【正文】 環(huán)境問題 10 人類的活動引起空氣中某些成分的變化 ，打破原有的平衡狀態(tài) 如： 二氧化碳 、 甲烷 、 一氧化二氮 、 氟氯烴化合物 、 臭氧 等氣體 對于來自太陽的短波輻射幾乎是透明的 ，對于從地面射出的長波輻射強烈吸收 ， 使地表輻射的熱量留在了大氣層內(nèi) ， 提高了地表的溫度 ， 稱為 “ 溫室效應(yīng) ” 。 以上原因具有一定的片面性 ， 社會發(fā)展離不開這些因素 ， 相信生態(tài)破壞和環(huán)境污染在生態(tài)文明 、 可持續(xù)發(fā)展理念指引下是可以得到解決的 。環(huán)境生態(tài)學 9. 生態(tài)系統(tǒng)管理 環(huán) 境 生 態(tài) 學 的 課 程 設(shè) 置 環(huán)境生態(tài)學導論 第一節(jié) 環(huán)境生態(tài)學的定義及 其形成與發(fā)展 ① 人類在地球的出現(xiàn)是改變地球自然演化過程的重大事件 。 ?注釋： 林恩 11 二 、 臭氧層破壞 在大氣污染以前 ， 臭氧水平分布狀況變化很小 。 ⑶ 遺傳多樣性。 16 水土流失的土地 17 我國是世界上水土流失最嚴重的國家之一 水土流失面積大 ， 強度大； 各種水土流失的形式和類型在我國都有分布 。 21 全球范圍內(nèi)的土壤退化已威脅到生物圈的未來，對人類的生存構(gòu)成威脅。 22 七 、 干 旱 缺 水 全世界已有 100多個國家 缺水 ， 嚴重缺水的國家已達 40多個 ， 全球 60%的陸地面積淡水資源不足 ， 20多億人飲用水緊缺 。 1990年 FAO的調(diào)查表明，熱帶林目前以每年 1678萬公頃的速度消失，毀林率高達 %，比 10年前增長了 1倍。 運用生態(tài)學原理 ， 闡明人類與環(huán)境間相互作用的機制和效應(yīng)以及解決環(huán)境的生態(tài)學途徑的科學（ 金嵐 ， 盛連喜 ， 1991） 。 雖然作為環(huán)境保護的先行者 “ 另外的道路 ” ， 但給人們敲響了保護環(huán)境的警鐘 。 是人類第一次將環(huán)境問題納入世界各國政府和國際政治的事務(wù)議程 。 39 《 只有一個地球 —— 對一個小小星星的關(guān)懷和維護 》 是受聯(lián)合國人類環(huán)境會議秘書長委托 ， 為本次大會提供的一份非正式報告 。 該書出版標志環(huán)境生態(tài)學框架基本形成 ， 對環(huán)境生態(tài)學的發(fā)展起了積極推動作用 。沃德 ， 《 只有一個地球 》 ； Carins等 ， 《 受害生態(tài)系統(tǒng)的恢復過程 》 45 目前 ， 國內(nèi)外以 《 環(huán)境生態(tài)學 》 為名的專著和教科書還不多 ， 現(xiàn)能見到的中文書籍僅有蔣志學和溫世生（ 1987） 翻譯的英國學者安德森 J M 所著 ， 副標題為“ 生物圈生態(tài)系統(tǒng)和人 ” 的 《 環(huán)境生態(tài)學 》 以及魯明中主編 ， 副標題為 “ 中國人口 、 經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境關(guān)系初探 ” 的 《 環(huán)境生態(tài)學 》 。 根據(jù)定義除涉及經(jīng)典的生態(tài)學基本理論外 ，研究內(nèi)容包括以下幾方面： ① 人為干擾下生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在變化機制和規(guī)律的研究； 主要研究干擾的生態(tài)學意義 ， 產(chǎn)生生態(tài)效應(yīng)及對人類的影響 ， 污染物在生態(tài)系統(tǒng)的變化規(guī)律和危害方式等 。 ? 廢物處理和資源化的生態(tài)工程技術(shù)和科學管理等 。 所以 ， 環(huán)境生態(tài)學與經(jīng)典生態(tài)學和污染生態(tài)學不同 ， 注重道德倫理觀和科學素養(yǎng)等人文精神 ， 但也與社會生態(tài)學不同 。 德國生物學家 海克爾 ( ,1866 )， 在 《 普通生物形態(tài)學 》一書中第一次正式提出生態(tài)學的概念 ， 并將生態(tài)學定義為：“ 生態(tài)學是研究生命有機體與其環(huán)境關(guān)系的科學 ” 。 52 ② 生態(tài)學的研究對象 生態(tài)學研究對象 ? 生態(tài)學開始是研究以種群 、 群落和生態(tài)系統(tǒng)為中心的宏觀生物學 。 基因 細胞 器官 個體 種群 群落 基因系統(tǒng) 細胞系統(tǒng) 器官系統(tǒng) 有機體系統(tǒng) 種群系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng) 生物成分 + 非生物環(huán)境 生物系統(tǒng) 生物學與生態(tài)學研究對象的組織層 (仿 Odum,1971) 能量 物質(zhì) 生態(tài)學主要研究對象 53 鳥類學 獸類學 寄生蟲學 昆蟲學 微生物學 其他 分類課程 分子生物學 生物化學 細胞學 生理學 形態(tài)學 進化論 遺傳學 生態(tài)學 發(fā)育生物學 其他 生命科學 基礎(chǔ)科學 生物學與生態(tài)學研究對象的組織層次 54 ③ 生態(tài)學的簡史 生態(tài)學發(fā)展歷史與人類史一樣古老 ， 可分為四個階段： A. 奠基階段 始于 16 世紀文藝復興之后 ， 各學科的學者為生態(tài)學誕生做了大量工作 。 C. 發(fā)展及成熟初期 20世紀 30年代起 ， 生態(tài)學有了迅速發(fā)展 ， 研究重點從現(xiàn)象描述深入到開始對生態(tài)現(xiàn)象的分析與解釋 。 有人將其稱為 “ 現(xiàn)代生態(tài)學 ” 。 ? 植物生態(tài)學 、 動物生態(tài)學 、 微生物生態(tài)學 、 昆蟲生態(tài)學 、 地衣生態(tài)學以及各個主要物
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