教師教學(xué)論文寫作ppt課件-wenkub
2023-02-03 21:49:56 本頁面
【正文】 《初中數(shù)學(xué)新課程中“問題解決”教學(xué)的研究與運用》 《新課程呼喚初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的有機整合》 《 加強愛國主義教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才 》 《 創(chuàng)設(shè)良好情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 》 《 加強心理健康教育，提高教育質(zhì)量 》 《 教師隊伍的管理和建設(shè)》 《體育教學(xué)與素質(zhì)教育》 《 試論學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 》 怎樣擬定好教學(xué)論文的題目 案例列舉 《 數(shù)學(xué)教學(xué)與開發(fā)學(xué)生的智力 》 《 在初中數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實驗研究 》 《 講授法、討論法、自學(xué)法在中學(xué)語文教學(xué)中的效果的比較實驗 》 《 中學(xué)語文教學(xué)中三種教法的比較實驗 》 怎樣擬定好教學(xué)論文的題目 案例列舉 怎樣寫好教學(xué)論文的內(nèi)容提要 內(nèi)容 提要 內(nèi)容提要又稱概要、摘要，是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首，一篇完整的論文都要求寫內(nèi)容提要。提要應(yīng)寫成一篇完整的短文，可以獨立使用。 寫內(nèi)容提要六注意 怎樣寫好教學(xué)論文的內(nèi)容提要 結(jié)構(gòu) 要嚴(yán)謹(jǐn) 內(nèi)容提要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。實事求是 其 基本原則。 關(guān)鍵詞具有重要的檢索意義。研究、分析、問題、質(zhì)量等不能做關(guān)鍵詞，因為這些詞幾乎在大多數(shù)學(xué)術(shù)論文中都可使用。最常見的誤區(qū)是為盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)論文某一確切含義，將關(guān)鍵詞寫成詞組或短語。 【 關(guān)鍵字 】 詩歌 情 誘導(dǎo) 喚醒 內(nèi)容提要關(guān)鍵詞使用案例列舉 《新課程新理念下的數(shù)學(xué)講評》 【 內(nèi)容提要 】 通過對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)試卷講評課中出現(xiàn)的問題，提出三條原則：一是及時準(zhǔn)確性原則，合理發(fā)揮教師的主體作用；二是自主性原則，突出學(xué)生主體參與；三是激勵性原則，重視學(xué)生的情感教育。 逆接式 前后意思相反或時間先后顛倒，前者常常用“但是”、“與此相反”、“反過來講”等詞語聯(lián)結(jié)；后者則相當(dāng)于“倒敘”的寫法。常常用“就是說”、“例如”、“換句話說”、“總而言之”等詞語聯(lián)結(jié)。常常用 “因此 ”、 “由此 ”、 “由此可見 ”、 “那么 ”等詞語聯(lián)結(jié)。 章中常用 “ 第一 ” 、 “ 第二 ” 、 “ 首先 ” 、“ 其次 ” 或序碼等表示。 怎樣設(shè)計教學(xué)論文的論證方式與方法 論證 方法 事例論證法 分析論證法 引用論證法 類比論證法 比喻論證法 歸謬論證法 對比論證法 說明論證法 怎樣設(shè)計教學(xué)論文的論證方式與方法 A 五層法 如何規(guī)范使用教學(xué)論文結(jié)構(gòu)層次 D B C 一、二、三 …… （一）（二）（三） …… 1． 2． 3 …… （ 1）（ 2）（ 3） …… E ① ② ③ …… 引文 與 注釋 引文是指在論文寫作中，由于論述上的需要而摘引一段或幾句他人的著作或論文的原話。 論據(jù) 摘引 引用他人著作或論文中材料，作為自己論述的根據(jù)。 一是夾注，在正文中間，引文后面，用括號標(biāo)明。 怎樣使用教學(xué)論文的參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)閱讀量一般不少于 3篇。版次 期號 楊東平 .《 教育公平的理論和在我國的實踐 》 中國 教育報， 2022年 12月 12日第 8版 怎樣使用教學(xué)論文的參考文獻(xiàn) 修改 材料 修改 論點 語言 標(biāo)點 修改 結(jié)構(gòu) 修改文章 教學(xué)論文的修改與潤色 修改 論點 第三，修改論文的標(biāo)題。 第二，論文中出現(xiàn)的主觀、片面、空泛的地方，要進(jìn)行強化、增補等改寫工作，使偏頗的改中肯，片面的改全面，模糊的改鮮明，粗淺的改深刻，松散的改集中，有失分寸的改恰當(dāng)，陳舊的改新穎，立意太低的加以升華
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