【正文】 突出了 材料角度選擇 在審題中的重要性， 突出了 材料角度選擇的層級(jí)性 。 思考不是一種準(zhǔn)備工作而是一種 和寫作 同步 進(jìn)行的 活動(dòng) 。 ?寫作是 思維 的過程與結(jié)果， ?寫作是 思想 的存在與表達(dá)。 “ 中心角度 ”“ 重要角度 ” ：符合題意 “ 次要角度 ” ：給分由評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)掌握 “ 沾邊角度 ” ：在第三等及以下評(píng)分 （不給 “ 發(fā)展等級(jí) ” 分） 實(shí)際評(píng)卷看 —— 扣題的程度（緊扣或沾邊） 能否言之有據(jù)、自圓其說 扣題部分的 “ 量 ” 新材料作文“材料”特點(diǎn) ： 1﹒ 短， 200字內(nèi)； 2﹒ 頭緒簡單，寓意明朗； 3﹒ 學(xué)生有話可寫，即提供了多個(gè)寫作角度。 （孫紹振） 材料作文審題： 既要 整體把握 ，又須 抓關(guān)鍵詞句及其之間的辯證關(guān)系 ，注意領(lǐng)會(huì)材料的 中心、傾向 。 深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。 生甲 ：太好了，中國隊(duì)又包攬了全部冠軍， 這叫實(shí)至名歸，競技體育就得靠 實(shí)力 說話。 …… 老師：同學(xué)們說的都有一定的道理，有 些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適 用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。 ——人才成長需要自由空間（環(huán)境） 狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周 圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲 避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)物，頑強(qiáng)地生存下來。 【 分角度法 】 猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文： “ 一切 都會(huì)過去。 【 對(duì)立統(tǒng)一法 】 可以側(cè)重某一方面 兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一 方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說 ： “ 早上 好，孩子們，水怎么樣？ ” 兩條小魚一怔， 接著往前游。修船 工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞就順手給補(bǔ)了?！毙薮ふf：“哦，那只是順手做的一件小 事 ?? ”船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ? 之后，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得 他們肯定回不來了?！? 請(qǐng)根據(jù)以上材料寫一篇 800字的作文。 ? 反面立意：批評(píng)消極的人生觀以及虛度光陰、無所作為等不良行為。 幸福才是人生的指向標(biāo)。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè) 時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活。 《 生不必逢時(shí) 》 縱時(shí)不就我亦應(yīng)由我就時(shí)，以心堅(jiān)而 成大事，不甘認(rèn)時(shí)任命 。 從發(fā)散到聚斂，取舍的原則是： ◇ 選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)模ǚ项}意） ◇適合自己的（有材料積累） ◇具有時(shí)代感（針對(duì)性、批判性） 提煉論點(diǎn)： 思維不能停留于“角度”，還應(yīng)從這個(gè)角度提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，用一個(gè)單句（判斷句）表達(dá)出來。 分 沿著“ 為什么 ”切分分 論點(diǎn)： ? ⑴（ 為什么 “人要有意氣”？因?yàn)椋┤擞幸鈿?，才能有豁達(dá)的胸襟。 對(duì)“材料”，人們可以有不同看法 或從不同角度思考。 十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市 的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi) 區(qū)。 一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下 面的四個(gè)學(xué)生。一樣的愛心，不一樣的表達(dá)。12” 地震中中國人民所表現(xiàn)出的 “愛”沒有關(guān)系。有人稱其為民族 英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有人 認(rèn)為 ?? 你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫 一篇文章。 對(duì)于中國的巨大 變化 ，其中最值得展示的突出變化又是什么呢 ?據(jù) 《 中國青年報(bào) 》 和新浪網(wǎng)對(duì)中國公眾的調(diào)查，得票率依次是 “ 經(jīng)濟(jì)成就 ” 、 “ 國際影響 ” 、 “ 民生改善 ” 、 “ 科技水平 ” 、 “ 城市化進(jìn)程 ” 、 “ 開放程度 ” 。 母手中線，游子身上衣。甚至無 須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們 的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí) 的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。 臺(tái)后一簾深色幕布，臺(tái)上一架鋼琴，柔和 的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。 有人感佩不已，有人不以為然，有人感到 了缺憾，有人聯(lián)想到人生的諸多方面 ?? 音樂 ——穿著華麗（并非對(duì)立） 命題作文 1．仔細(xì)審題 （弄清概念的內(nèi)涵） 《 國際歌 》 —— 《 國歌 》 《 我的母親 》 —— 《 我的母校 》 《 愿景 》 —— 《 愿望 》《 前景 》 “ 所向往的前景 ” 辨別近義詞 （相鄰的概念）： 誠信 —— 誠實(shí)、忠誠 堅(jiān)韌 —— 堅(jiān)強(qiáng) 拒絕平庸 （ 2022年江蘇） 拒絕平凡 （一般情況下，基本切題） 拒絕庸俗 （不切題，五類卷以下） 雄鷹高飛，駿馬奔騰；姑娘愛漂亮， 小伙愛瀟灑，各人有各人的 習(xí)慣 。 C． 偏題： ? 星空縹緲，無法觸及，我們活在當(dāng)下，應(yīng)腳踏實(shí)地。 ? 仰望星空沒有意義，我們要腳踏實(shí)地。 “ 舊 ” 與 “ 新 ” 是相對(duì)的 生活就是一本大書： 閱歷、經(jīng)歷也是書 （聽君一席話 ，勝讀十年書） 睿智的老人 （觀山如讀史）山巒、河床、石刻、城堞、大樹 《 讀滄海 》《 讀山 》《 讀水 》 3．補(bǔ)充詞語 找回童年 → 我 找回 幸福的 童年 綠色生活 → 我的 綠色生活 (誰 ) → 追求我的 綠色生活 (怎樣對(duì)待 ) → 綠色生活 并不遙遠(yuǎn) (怎么樣 ) 3．抓住短語、句子題型的“題眼” ? 找回 童年 ? 我 想 握住你的手 ? 這 也 是一種 （半命題） ? 我有一雙 隱形 的翅膀 4．抓帶材料命題作文的核心 —— 題目 有人說，要讓孩子贏在起跑線上。 …… 請(qǐng)以“ 起點(diǎn)與轉(zhuǎn)折點(diǎn) ”為 題 ，寫一篇議論文。文字處理技術(shù)使寫作、修改、 儲(chǔ)存、打印和復(fù)制材料更加方便，而因 特網(wǎng)則使你能夠在任何時(shí)候與地球上任 何地方的任何人聯(lián)系，只要那人也有一 臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦。 要求：短，入題快，觀點(diǎn)醒目。 （定向轉(zhuǎn)述材 料） 所以，要培養(yǎng)人才，首先必須 改革人才成長的環(huán)境。 是誰，吟出千古詩篇？是那位瀟灑浪漫 的詩仙，鄙棄官場(chǎng)，心靈得以自由。 ⑩ 中國的崛起不是偶然的，崛起 的背后是中國人的 勤奮、創(chuàng)新、學(xué) 習(xí)、強(qiáng)大的凝聚力 ，這是中華民族 的寶貴財(cái)富，是我們創(chuàng)造美好未來 的巨大資源。 《 還是淡泊寧靜些好 》 結(jié)尾段 困境吹皺心里的一江春水，但 生命之花于此卻綻放得更美。 —— 散文化寫法 ◆ 議論文基本結(jié)構(gòu)： 一、 引論 （提出問題）：由 “ 材料 ” 或題目提出自己的論點(diǎn)（判斷句）。③④ 入據(jù) ：用 歷史論據(jù) 闡述 。 材料作文是一種資源型作文，試題 中的“材料”（含內(nèi)容、思想、主題）就 是給予寫作者的第一份資源，是文章思 維的 起點(diǎn) ，思想的火種。 ? 堅(jiān)守需要智慧的方法。 假如當(dāng)初唐太宗非但不聽取魏征的逆耳忠 言，而且因丑處被照，短處被揭，惱羞成怒而將 “鏡子”棄之，砸之，又哪能出現(xiàn)“貞觀之治”的太 平盛世？ （假設(shè)對(duì)比論證） 如果只有二個(gè)正反例子 —— 二、 本論 : 論點(diǎn)：學(xué)以致用 正面例子（ 毛澤東“農(nóng)村包圍城市” ） 反面例子（ 趙括紙上談兵 ） 對(duì)比分析 ——對(duì)比式結(jié)構(gòu) 例如： 《 說 “ 安 》 如果只有二個(gè)古今（外中）例子 —— 二、 本論 : 古代（外國） 例子 分析議論 現(xiàn)代（中國） 例子 再分析議論 ——推迭式結(jié)構(gòu) 突破點(diǎn)之三： 事實(shí)論據(jù)選擇、概述、定向轉(zhuǎn)述 選擇 ：這里首先必須具備一個(gè)前提，即 材料儲(chǔ)備豐富。 ? 其一，概述要“概”。 定向轉(zhuǎn)述 ：同一則材料可以證明不同的觀點(diǎn)，或者說，同一則材料可以服務(wù)不同的觀點(diǎn)。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王悅之，廩食以數(shù)百人。后來齊宣王死了，兒子湣王繼位，卻不喜歡聽合奏，要聽獨(dú)奏。糟糕！獨(dú)奏讓南郭處士混不下去了。 “論據(jù)用來證明論點(diǎn)的材料。 突破點(diǎn)之四： 掌握主體論證段的常式、變式 主體論證段的常式結(jié)構(gòu)： 分論點(diǎn)＋論據(jù)＋議論 論點(diǎn)句、材料句、分析句、結(jié)論句 思想，帶著我們?nèi)?chuàng)造。（議論） “自古才子出寒家”。 自古才子出寒家。由此看 來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失了擺脫貧窮的信心 和斗志。 （分論點(diǎn)） 身處逆境時(shí)，信念能幫 助你鼓起生活的勇氣，促使你永遠(yuǎn)地堅(jiān)守下去。（定向轉(zhuǎn)述） 南郭先生的行為騙得了一時(shí)，卻騙不了一世。 （例后議論） 例后議論： 連接句、論鉤 句式：（常用）設(shè)問句、反問句 常用詞語：可見、如果 內(nèi)容指向：揭示論據(jù)與論點(diǎn)之間的 內(nèi)在聯(lián)系 到了高中，就要提升為議論，要往 相反 的 方面去思考，人的思想品格和環(huán)境的關(guān)系， 近朱者赤 ——近墨者黑 亡羊補(bǔ)牢 —— 有緣千里來相會(huì) —— 浪子回頭金不換 —— 兔子不吃窩邊草 —— 亡羊補(bǔ)牢 ——未雨綢繆 有緣千里來相會(huì) ——不是冤家不聚頭 浪子回頭金不換 ——狗改不了吃屎 兔子不吃窩邊草 ——近水樓臺(tái)先得月 我們要讓同學(xué)們會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)分析 問題，就要從 “問題” 的分析開始。 但有益之卷是否 都要開 呢？這也未必。 2．因果分析法 沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其木質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。牛頓就是因?yàn)樵谶@ “ 使不完的勁 ” 的推動(dòng)下，取得巨大的成功，成為著名的科學(xué)家。還可以同時(shí)與原條件下的結(jié)果進(jìn)行比較，通過這種比較來論證論點(diǎn)的成立。正因?yàn)樗麖男【土⑾赂哌h(yuǎn)的志向，才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志去苦練書法，才會(huì)成就一代書法家。 （反例正說） 5． 辯證分析法 對(duì)事物或現(xiàn)象有所褒貶的敘例語段 , 應(yīng)運(yùn)用辯證思維 , 用“發(fā)展的、聯(lián)系的、一分為二的觀點(diǎn)”去重新審視 , 進(jìn)行辯證分析。 唾面 , 是古人表示鄙視、蔑視的侮辱 性舉動(dòng)。所以 , 人即使是要表達(dá)正當(dāng)?shù)母? 情 , 也應(yīng)當(dāng)注意一下精神文明。老僧用名貴龍井茶招待 他。年輕人滿載而歸 , 從此奮發(fā)向上。 那么 , 人生的曙光 , 不也要經(jīng)一次次的 “ 沖泡 ” 才能顯現(xiàn)嗎 ?要想曙光越璀璨 ,“沖泡 ” 的次數(shù)不也就須越多嗎 ?所謂 “ 天將降大任于 是人也 , 必先苦其心志 , 勞其筋骨 , 餓其體 膚 ” , 而后才能 “ 增益其所不能 ” !原來 , 人生 的每一次挫折 , 都是沖泡的歷練啊 !于是 , 年 輕人緊鎖的愁眉舒展了 , 自信、堅(jiān)毅重現(xiàn)臉 上 , 他滿載而歸 , 從此奮發(fā)向上。 ? 對(duì)于中國的 這些變化 ，你有什么所見所聞所思所感 ?（ 2022年 課標(biāo)卷） 中國崛起的原因？ 勤奮、改革、創(chuàng)新、競爭、 學(xué)習(xí)、危機(jī)感、凝聚力 勤奮、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、凝聚力 分論點(diǎn)的表述： A．中國崛起的原因之一：勤奮。 ③“勤能補(bǔ)拙” “人生在勤，不索何獲”“業(yè)精 于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”“書山有路勤為 徑，學(xué)海無涯苦作舟”“寶劍鋒從磨礪出，梅花 香自苦寒來”。 ⑤地質(zhì)學(xué)家李四光不迷信中國大部分是陸相地層的傳 統(tǒng)“貧油論”，創(chuàng)新地提出了自己新華夏構(gòu)造體系的理 論，使我國終于摘掉了“貧油國”的帽子。