高中生物教學(xué)中滲透閑暇教育的現(xiàn)狀與研究—以濰坊市某城區(qū)中學(xué)為例開(kāi)題報(bào)告表-wenkub
2023-02-02 23:47:15 本頁(yè)面
【正文】 其是在生物學(xué)科教學(xué)中滲透閑暇教育則仍然是個(gè)空白。2．有助于學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。2. 同類(lèi)研究國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)國(guó)外關(guān)于閑暇教育的研究進(jìn)展國(guó)外對(duì)于閑暇教育的研究起源較早，閑暇教育思想早在古希臘時(shí)期的柏拉圖、亞里斯多德等人的著作中就有所體現(xiàn)，并為后來(lái)閑暇教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1965年在布拉格召開(kāi)的當(dāng)代成人教育和閑暇問(wèn)題的國(guó)際會(huì)議標(biāo)志著閑暇教育成為當(dāng)代教育的新課題。”在實(shí)施閑暇教育的過(guò)程中，美國(guó)的中學(xué)學(xué)校為學(xué)生的閑暇文化生活提供了良好的設(shè)備和場(chǎng)所，設(shè)置了相應(yīng)的選修課程培養(yǎng)他們閑暇生活的能力和意識(shí)，除此之外，戶外教育、環(huán)境教育也是美國(guó)閑暇教育實(shí)施中的重要內(nèi)容。上世紀(jì)80年代,隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)人們物質(zhì)生活水平大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，受外來(lái)的多元價(jià)值觀的沖擊，人們開(kāi)始注重物質(zhì)和精神生活的質(zhì)量，加之世界各國(guó)閑暇教育理論的影響，我國(guó)閑暇教育開(kāi)始起步發(fā)展。隨后的二十幾年，閑暇教育在我國(guó)以較快的速度發(fā)展。而此種在閑暇時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的自由活動(dòng)即為閑暇活動(dòng)，這些活動(dòng)完全由個(gè)人支配主動(dòng)進(jìn)行，而不存在某種外力的壓迫，即必須去做的壓力，因此，閑暇具有三個(gè)特性：自由性、個(gè)人性和情感性。本研究即是在這樣的教育現(xiàn)實(shí)下提出的，主張將閑暇意識(shí)引入到生物教學(xué)中，一方面希望為高中生物教學(xué)現(xiàn)狀的改善提供一點(diǎn)改革思路，另一方面旨在于呼喚生物教學(xué)真切地服務(wù)于學(xué)生的生活與發(fā)展。第四部分針對(duì)調(diào)查情況分析閑暇教育實(shí)施中的存在的問(wèn)題、原因及建議。同時(shí)，高中階段也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閑暇教育的重要時(shí)期，生物學(xué)科是進(jìn)行閑暇教育的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，通過(guò)本研究調(diào)查高中學(xué)生閑暇教育的現(xiàn)狀，分析現(xiàn)在問(wèn)題及原因，找到解決問(wèn)題的方法，探索生物學(xué)科中閑暇教育的切入點(diǎn)及實(shí)施方法，為廣大生物教師提供學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行閑暇教育的理論依據(jù)，促使生物學(xué)科教學(xué)在對(duì)學(xué)生的閑暇教育中發(fā)揮其重要作用。對(duì)于學(xué)科教學(xué)中閑暇教育的研究文獻(xiàn)資料較少，主要集中于語(yǔ)文、歷史等人文科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，而生物學(xué)教學(xué)中的閑暇教育的相關(guān)研究，至今尚未查到。奧杜姆著，[M].,8.[23] ”[J].教育研究,1987,2:6971.[24] [M].杭州：浙江教育出版社，.[25]馬惠娣,[M].北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,2004.[26][M].上海:上海古籍出版社,1998.[27][M].北京:教育科學(xué)出版社,2003.[28][M].北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版汁.,2004.[29]——養(yǎng)生與休閑[M]. 昆明:云南人發(fā)出版社,2005.[30][M].南京:江蘇教育出版社,2004.[31]張樺,[J].普教研究,1996(3):2021.： 導(dǎo)師簽字： 年 月 日論文開(kāi)題審核情況審核小組成員姓名職稱從事專(zhuān)業(yè)所在單位組長(zhǎng)成員
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