網(wǎng)絡經濟通論-知識管理-wenkub
2023-05-30 14:52:09 本頁面
【正文】 知識資源，使之發(fā)揮出全部潛力，全面提高知識生產率，而對知識內容、知識能力和企業(yè)文化的管理。 現(xiàn)代管理階段： 二戰(zhàn)以后至 70年代，科學技術的迅速發(fā)展、計算機的發(fā)明和使用、跨國公司和大型企業(yè)的涌現(xiàn)，給管理學提出了眾多的研究課題。生產規(guī)模小、科學技術不發(fā)達、憑借經驗。第 6章 思考題 ? 舉例，什么是知識管理？它與傳統(tǒng)的企業(yè)管理有什么區(qū)別？ ? 舉例，什么是隱性知識？如何將隱性知識轉化為顯性知識？ ? 舉例，如何構建知識共享文化？ ? 舉例，學習型組織的內涵？如何構建學習型組織？ ? 舉例，創(chuàng)造型組織必備哪些要素？ ? 在高校中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？ ? 調查，如何改進某個單位的知識管理？ ? 舉例，價值觀念對于個人、企業(yè)或國家的意義。 科學管理階段： 20世紀初到 20世紀 40年代。 知識管理的萌芽階段： 80年代以來。 在這兒，知識管理被分為三個層次：第一個層次是知識內容管理，第二個層次是知識能力管理，第三個層次是企業(yè)文化管理。技術知識指企業(yè)在生產經營過程中涉及到的一切信息和知識。 二、構建知識庫 P261 顯性知識和隱性知識：隱性知識就是比較復雜，無法用文字描
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