全球化背景下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教育挑戰(zhàn)和機(jī)遇-wenkub
2023-01-28 06:43:58 本頁(yè)面
【正文】 一系列挑戰(zhàn)和機(jī)遇。不必 開(kāi)寶馬 3系也不必珠光寶氣 ,嘻哈把MC聚在一起 “移動(dòng)”與“流變”的異同 Blommaert的“移動(dòng)”偏重社會(huì)結(jié)構(gòu)觀，強(qiáng)調(diào)移動(dòng)中語(yǔ)言社會(huì)現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)層級(jí)，Pennycook的“流變”是典型的后現(xiàn)代視角，強(qiáng)調(diào)變化中結(jié)構(gòu)的解構(gòu)， 盡管如此， 二者都指出了全球化過(guò)程中語(yǔ)言文化的“動(dòng)”與“變”。 英語(yǔ)的移動(dòng)潛勢(shì) 英語(yǔ)是移動(dòng)潛勢(shì)極強(qiáng)的全球性語(yǔ)言 人們?cè)噲D向其投資并擁有它，以跨越社會(huì)空間，向更高的社會(huì)階層、更廣的文化共同體移動(dòng) Pennycook 的“跨文化流變” “跨文化流變”是指在全球化背景下，文化形式發(fā)生遷移、變化，用來(lái)在不同的情境中建構(gòu)新認(rèn)同的方式。 人被默認(rèn)為是移動(dòng)的，語(yǔ)言向人提供或剝奪移動(dòng)的可能。 疆界的打破為我國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、教育和相關(guān)研究同時(shí)帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。全球化背景下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教育：挑戰(zhàn)和機(jī)遇 高一虹 北京大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究所 概要 全球化背景下英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教育的特征，及其帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。 全球化背景下語(yǔ)言文化的 “動(dòng)”與“變” “全球化”一般是指這樣一種現(xiàn)象：“在以媒體、信息和傳播領(lǐng)域?yàn)橹鞯募夹g(shù)創(chuàng)新推動(dòng)下，資本、商品、人員、圖像、話語(yǔ)在世界范圍加速流動(dòng)，從而形成全球性活動(dòng)、共同體組織和文化的新格局”（ Blommaert, 2022:13）。人們學(xué)習(xí)某種語(yǔ)言，是因?yàn)樗峁┝艘苿?dòng)的潛勢(shì)。 “全球英語(yǔ)”與“跨文化
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1