中科院研究生院——應(yīng)用心理學(xué)課-wenkub
2023-05-30 11:16:08 本頁面
【正文】 +職業(yè)生涯規(guī)劃 主要內(nèi)容 ?對于員工來說，就是要通過素質(zhì)管理從而不斷提高員工的工作勝任力和終身就業(yè)能力，實現(xiàn)從“ 終身雇用 ” （ lifetime employment）向 “ 終身可以雇用 ” （ lifelong employability）的轉(zhuǎn)變； ?對于企業(yè)來說，就是要形成適宜的員工素質(zhì)組合，從而保證一方面建立起具有多項技能的員工隊伍，滿足企業(yè)戰(zhàn)略的實現(xiàn)，另一方面能有效地控制人工成本，增強企業(yè)的競爭力。 你選擇走哪一條 ? ?你走到沙漠 ， 口干舌燥 ， 此時路邊有杯水 ， 你是看都不看就走 ， 還是喝光再走 ?或只喝半杯 ， 把剩下的帶走 ?或喝一點 ，然后將其放回原處 ? ?天漸暗了 ， 你來到一處山谷 。 ?第三步 ， 回頭望 ， 說明你過去的生活很快樂 ， 使你常常懷舊 ， 若不回頭 ，表明你對過去不滿 ， 而對未來充滿了希望和憧憬 。 ?第六步 ， 希望杯子不碎 ， 說明你生活的道路較為平坦順利；希望摔掉一點可以補 ， 說明你生活受過挫折 ， 并希望很快平復(fù)；希望摔得粉碎 ， 說明你生活曾遭受過重大的挫折 。 ?第十步 ， 翻過去 ， 說明盡管有困難 ， 但你能夠克服；繞路走 ， 說明你害怕困難 ， 缺乏魄力 。 后有山林隱賢司馬徽給他舉薦臥龍 、 風(fēng)雛二人 ， 說這二人之中得其一就足可以安天下 ， 奠立百年基業(yè) 。 自我形象： 自信即一個堅信自己在任何情況下都能有效地應(yīng)付各種事情。 ? 可塑性： 個體的素質(zhì)是在遺傳、環(huán)境和個體能動性三個因素共同作用下形成和發(fā)展的，并非天生不可變的。 ? 表出性： 素質(zhì)雖然是內(nèi)在的與隱蔽的，但它總會通過一定的形式表現(xiàn)出來。 描述能力最好的語言是行為語言。 什么是能力模型 技術(shù)知識與工作技能 資金 分配資金 :制定并使用預(yù)算 ,進(jìn)行成本和收入預(yù)測 ,制作詳細(xì)的會計記錄 ,以便測評預(yù)算的有效性并及時進(jìn)行調(diào)整 . 分配材料和其他輔助資源 :獲取、存儲并分配原材料、供應(yīng)品、零部件、設(shè)備、場地和最終品，使之得到充分的利用 分配人力資源：評估員工的知識和技能，根據(jù)工作需要進(jìn)行相應(yīng)的分配，并評估其工作績效，而且及進(jìn)反饋。 技術(shù)： 選擇技術(shù)、技術(shù)應(yīng)用、維護(hù)與檢修。在這種情況下，麥克里蘭博士應(yīng)邀幫助設(shè)計一種能有效地預(yù)測實際工作業(yè)績的人員選拔方法。并進(jìn)一步說明們主觀上認(rèn)為能夠決定工作成績的一些人格、智力、價值觀等方面的因素，在現(xiàn)實中并沒有表現(xiàn)出預(yù)期的效果。 核心競爭力 是組織所獨有的技術(shù)知識和操作技能的結(jié)合，它是組織實現(xiàn)其自身目標(biāo)的核心力量，組織據(jù)此可以發(fā)展出許多相關(guān)的部門、新產(chǎn)品和服務(wù)內(nèi)容。這一速度反映了企業(yè)高效的生產(chǎn)工藝與非常忠誠、高度敬業(yè)的人力資源相結(jié)合的綜合能力 。 組織的行為取向 反映了組織在利用成員的工作習(xí)性與工作技能來提升業(yè)務(wù)流程和工作系統(tǒng)效率和效能時 ， 選擇的重點何在 。 如果是通過組織愿景來表達(dá) ， 那么 ，我們可以從中看出組織在未來準(zhǔn)備采取什么方式開展工作 。 如應(yīng)對沖突： 在沒有辱罵他人和采用操縱手段的前提下，能夠直截了當(dāng)、明白無誤地表達(dá)自己的想法；聆聽他人的想法和感覺，通過復(fù)述證明自己確已理解他人的基本意圖；必要的時候，運用權(quán)威來表達(dá)自己的不滿；為了學(xué)習(xí)和提高，主動尋求負(fù)面反饋。因而組織要想維持和擴展自己的核心競爭能力和組織潛能，讓員工接受必要的技術(shù)培訓(xùn)是順理成章的事情。 操作工具的技能的例子很多 ， 如使用弧焊燈 、 操作電腦 、操作重型設(shè)備等 。 它包括對任職者的績效技能要求 、 工作態(tài)度 、 人格個性以及其他特征要求等等 。戶提供增值服務(wù) 。、價值觀和愿望的客戶 /供應(yīng)商關(guān)系 。 /供應(yīng)商關(guān)系具有靈活性 ,能夠?qū)κ袌龅淖儎幼龀龇磻?yīng) . 堅持自我評估和不斷學(xué)習(xí) ,且知道怎么做到與眾不同 。 ,共同學(xué)習(xí) ,不要讓競爭阻礙合作 。） 培訓(xùn)提高 招聘選拔 報酬激勵 績效管理 HR審計 能否顯著地區(qū)分工作業(yè)績，是判斷一項勝任能力的唯一標(biāo)準(zhǔn) 判斷一項勝任素質(zhì)能否區(qū)分工作業(yè)績必須以客觀數(shù)據(jù)為依據(jù) 傳統(tǒng)的招聘甄選模式圖解 工作分析 工作衡量 資格條件 工作內(nèi)涵及指標(biāo) 對個人的衡量能力 工作績效評估基于素質(zhì)的招聘甄選實施步驟 確定招聘 甄選需求 選擇招聘 渠道 實施招聘甄選 界定所需的 素質(zhì)要求 才規(guī)劃確定人 員與職位變化
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